博文
师生之间的传承关系
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最近和自然地理学专业的研究生们一起去了趟沙漠，白天骄阳似火，夜晚冷风习习，闲暇时间真不少。为防止脑袋生锈，总在思索一些问题，发现师生之间的传承关系挺有意思的。荀子说，青出于蓝而胜于蓝。大家都知道的俗语是，黄鼠狼下耗子一代不如一代。著名数学家数不清(苏步青)先生的名言是“严师出高徒，高徒捧名师”。一个问题是，师生之间代代相传的到底是什么？
一方面，老师传授给学生的是基础知识、科研方法、思维方式等。有的老师喜欢把自己知道和掌握的一切都竭尽全力灌输给学生，恨不得学生就是自己的翻版；有的老师喜欢点到为止，启发学生独立探索；还有的老师以猫教老虎的方式带学生。老师不过是芸芸众生中的一员，学科专业又千差万别，找到一条放之四海皆准的培养模式是不可能的。
另一方面，学生从老师那里学到的除了专业知识还有什么呢？潜移默化的影响可能更大。从学生身上总是能够看到老师的影子。但是这个影子只在某些方面与老师一致。这就提醒年轻学子要尽量从老师那里继承精华并结合自身特点予以发扬光大。可是，总有些学生喜欢继承糟粕。这也许就是胜于蓝和一代不如一代的原因吧！
其实，科学知识都是记录在书本和文献中的，学生也可以独立地探索研究方法并形成成熟的思维方式。科技进步是不可避免的。有了老师，学生不过少走一些弯路而已。师生之间代代相传的应该是科学精神。
https://blog.sciencenet.cn/blog-267194-456260.html
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一方面，老师传授给学生的是基础知识、科研方法、思维方式等。有的老师喜欢把自己知道和掌握的一切都竭尽全力灌输给学生，恨不得学生就是自己的翻版；有的老师喜欢点到为止，启发学生独立探索；还有的老师以猫教老虎的方式带学生。老师不过是芸芸众生中的一员，学科专业又千差万别，找到一条放之四海皆准的培养模式是不可能的。
另一方面，学生从老师那里学到的除了专业知识还有什么呢？潜移默化的影响可能更大。从学生身上总是能够看到老师的影子。但是这个影子只在某些方面与老师一致。这就提醒年轻学子要尽量从老师那里继承精华并结合自身特点予以发扬光大。可是，总有些学生喜欢继承糟粕。这也许就是胜于蓝和一代不如一代的原因吧！
其实，科学知识都是记录在书本和文献中的，学生也可以独立地探索研究方法并形成成熟的思维方式。科技进步是不可避免的。有了老师，学生不过少走一些弯路而已。师生之间代代相传的应该是科学精神。
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