导师的生活基本上是两件事。我总结为：出门要饭，回家带孩子。

出门要饭，就是得拉课题，弄项目。现在作信息领域，有时候对手是企业，直接和企业争项目。要饭越来越不容易了。但如果弄不来饭，就没法带孩子，也没法养自己。所以要在要饭方面提升核心竞争力，是摆在各个导师眼前最迫在眉睫的事情。

回家带孩子，就是育人。教书的事情干得少，主要是引导学生自发探索。这比教书还累。学生现在的惰性指数在提升，勤奋指数在下降，经济宽裕了，独立意识比较强，合作意识比较差。这些都是信息领域作工作的克星。另外就是得教会人家一两件本身能混饭吃，不能光知道“科学思维”，还得懂技术，懂这个行业。还要青出于蓝胜于蓝，要能找到更高工资或者更高保障度更低辛苦度的工作。

研究生导师，是地位最为悲惨的老师，地位最为悲惨的老板。说是老板，是因为要了饭之后，要给小弟兄们分钱，小弟兄们当你为老板。说是悲惨的老板，是因为从经济上不如老板自由，心态上不如老板负担少，目标上不如老板单一。说是地位最为悲惨的老师，是因为虽然研究生导师承担的项目钱虽然不多，但是探索性强，往往会需要文档能力、编程能力、行业知识、英文沟通能力以及“神奇”的创新能力等等，而作为教育环节末梢的研究生导师，不得不对学生的各种能力缺失进行补救，而这些能力本来应当在大学、中学进行培养的，更悲惨的是，此前小学、中学的老师是收费的，而研究生导师是付费培养学生的，并且还会有很高的概论被贯以“剥削廉价劳动力”（赚到钱的情况）或“没本事不合格导师”（赚不到钱的情况）的恶名。

如果一个青年导师希望独立发展，那么该青年导师无疑需要做好类似于创业者的精神准备，并且需要更为勤奋。作一个实验室，实质上和创业没有什么两样。 因此从教育体系的多样化角度看，有必要对广大的青年教师培养创业能力，并加强其多元化多学科的管理能力。或者从其他的体系上想想办法。创业的环境现在还是蛮宽松的，有很多的服务。而建立新实验室的服务，从规范化正规化角度来看，相去甚远。

 

 

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