现在很多三流高校，都是2000年之后升本的，由于就业率不是很高，所以鼓吹打造所谓应用型本科高校。尤其是计算机这类专业，以前很多学校都增设了计算机专业，所以毕业生找工作的时候竞争压力较大。而这些三流高校由于学生培养质量较差：比如，基础课和计算机骨干专业基础课都学得不行。导致了这些学校的毕业生在社会上竞争力比较差，工作不是很好找。那么这些高校就提出了培养应用型人才为目标，所谓应用型人才，就是注重纯应用性的课程。比如Java、Java Web之类的课程。

我见过某所师范院校，他们的计算机专业，高数、物理都做了极大简化，一般的本科专业，这些基础课都要学一年，他们只学一个学期，课程很简单，考试也很容易，就是为了提高期末考试通过率。而一些专业基础课，比如数据结构之类的，都是在机房上课。计算机组成原理之类的课程呢，有的班级期末考试通过率才一半左右。

所以这些学校计算机专业的毕业生，理论基础和专业基础都比较差，学校开设课程都主要是应用性课程。C语言就上了一年，Java也是90多个课时，这些课程都在机房上课。

那么从理论上来说，学生的C语言基础应该很强才对，可是恰恰相反，上数据结构的时候，学生无法把类C代码转换为能够运行的C程序。老师上课，只能把每个算法的C代码写好，然后留下一两个空缺，上课的时候把算法流程讲完了，就把代码的大致原理讲一下，然后就把写好的C代码发送到学生的计算机上，学生下载好后，把空缺的代码填上，再调试运行通过就完了。

结果，学生上完了一学期的数据结构课程，对每个算法都理解得不深。而这些基础课却是很重要的，这种学校培养的学生质量能好到哪里去呢？

然后，学校片面重视Java和Java类的应用课程，这些课程全是在机房上课，每次上课，至少一半时间都是让学生自己调试代码。但上课调试代码我觉得浪费了太多时间，这些教学过程完全可以让学生自己下去做。但最大的问题是，这类学校的学生，课后基本上不会花时间去看书，也很少有学生会在课后自己花时间去学习编程和调试代码。所以，真正应用能力强的，也只是极少数学生，大多数毕业的时候都是懵懵懂懂的。这样的毕业生出去找工作，当然会受到很多单位的鄙视了。

更何况，仅仅学会某种编程语言的应用，基础不扎实，毕业生以后的发展空间和能力提升，还是非常受限的。