“理想”这个词，有很强的延展性，有许多的应用场合。小时候，经常会被问及：长大后想做什么？成年后，常常会思考职业生涯规划、工作计划、健身计划、养老计划……理想的伴侣是什么样？理想的工资待遇怎么样？理想的房子，理想的车子，理想的职称，理想的职位，理想的生活……有短期的理想，也有中期的理想，还可以是长期的理想。

    什么是理想？可能没有标准答案，但参考答案可以有很多，比如：“理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生活目标，期盼满足更高的物质和精神需求。对未来不懈追求，是理想形成的动力和源泉。”（引自：https://baike.baidu.com/item/%E7%90%86%E6%83%B3/407?fr=aladdin） 理想是指符合理性思考的目标之想象，也是对自己理性对待目标的想法，是对事物的合理想象或希望。理想是在不断发展变化的。与生活环境、年龄、健康、家庭、社会等密切相关。

    我小时候的理想是“跳农门”。那个年代“跳农门”的路子，可以说只有一条——读书。借助读书改变命运。我算是比较幸运的。我所生长的农村是有一千多年历史文化底蕴的古村落，近年先后被评为中国历史文化名村、中国传统文化村落，是确实有一定文化内涵的。村内有明清古建筑300多处，有34座祠堂、2座书院、11座门坊。石雕、砖雕、绘画、楹联等等，确实是有一定水平的。虽然历经风雨沧桑、天灾人祸，但代有传承、薪火相继。颇有“耕读传家，诗书继世”的意蕴。家父是1962年高中毕业的，毕业之后“顶编代课”身份开始了乡村中小学教育，至2004年退休。家父在他的同龄人中，也算是幸运者。据家父回忆，家父是1956-1962年乐安中学初中、高中学习。1956年全县只有乐安中学一所中学，全县录取150名学生。到1962年，只有36名同学参加了高考，期间流失了一大半。高考得到崇仁县（崇仁、乐安、宜黄三个县一个考点）。乐安中学的高中是1958年创办，之前读高中得去崇仁县读。家父是乐安中学第二届毕业生，这届毕业生应届没有人考取大学。种种原因，家父一直从事中小学教育工作，且于我上小学那年调至“中心小学”，为了更好地兼顾家庭。由于母亲和我们4个子女均是农村户口，家父实际是“双重身份”（教师+农民），退休之后更像“老农”了，80多岁仍在地里劳作。我最初的理想实际是希望做一名小学老师，也就是希望考取中师，然后当老师。我上初中那几年，教风、学风是比较糟糕的，中考时我的成绩非常糟糕，那年是1989年，我14岁。才意识到我要永久失学之后，真的经历过“悲痛欲绝”。经过家父做工作，家父为我争取到了复读机会。初中三年，第一年的成绩还算马马虎虎，第二年就是稀里糊涂，第三年可以说是一塌糊涂（期间经受过校园霸凌，被抢过跳棋，母亲出面要回来之后，还遭遇过殴打报复，因此有过厌学、逃学经历。）。我的复读，对家父也是巨大的打击。父亲曾两次被评为抚州地区模范教师（1977年、1987年），被评为县模范教师则有数十次。教书教得再好，自己的子女教不好，被人笑话。这些是我后来了解到的。读书对我来说，确实很重要。种地方面，确实是外行。父亲的体质，属于“文弱书生”型；母亲有“牛劲”，但个矮。在农村，有些资源是竞争性的，很容易爆发各种冲突。比如引水灌溉，农忙时节大家都需要用水，起早摸黑错峰用水，乃至发生争抢，口角斗殴是很常见的。吵不过人家也斗不过人家，难免受气，我自身是受过大人威胁的，言语和神情，留下的记忆是深刻的。那个年头，种地确实是艰苦，七零八落几块地，依靠肩挑背扛、靠天吃饭，真的是“汗滴和下土”“粒粒皆辛苦”。复读那一年，我自身要读书，父母亦开始重视（租了一间屋子，堆放准备盖房子的木料，同时成了我的卧室，比原来的卧室条件好多了，更为宽敞、明亮；那时还没有用电灯，煤油、蜡烛足量供应；父亲还给我订阅了几种课外读物，印象中有一种叫《初中生辅导报》，这份报纸对我有很大帮助，里边的学习技巧、解题方法等让我感受到学习的乐趣；营养方面亦有意识加强，印象中有买过多次“补脑汁”；很少让我干农活……）。复读那一年：班主任老师是刘春香老师，他是我的小学五年级语文老师，算是家父颇为欣赏器重的老师；数学老师是陈炳生老师，他是家父的学生；物理老师是王正祥老师，一位特别幽默风趣的老师，他上课重视寓教于乐，同时，也有其严厉的一面，上课提问，回答不上罚款1毛，罚款的钱买草稿纸平均分发给全班同学（王老师印象中，很少让我回答问题，没有罚过我，也许是因为“懂我”——底子差但有上进心）；英语老师是王洪奎老师，他是我的邻居，较长一段时间我很恨他，因为他曾直言不讳对我的叔叔说我不是读书的料，没什么出息，大意如此，同时，我也需要感谢他，有次上晚自习回家他教“会读书”的邻家小孩学习方法，要求“多读多记”，我努力照做了。复读那一年，我是插班生，这一年创造了个人学习史上的“奇迹”：刘春香老师让我参加了一次作文比赛，得了个“三等奖”；第一学期的期中考试，是班上第8名，记得校长在早操结束后念名字表扬过；刘春香老师还让我参加过一次学雷锋活动月演讲；中考成绩差几分够“中师”的录取分，被录取到乐安二中优化班（那一年开始，乐安一中与乐安二中开始“平分”生源。乐安二中是两个优化班，教室是新盖的，我入学成绩在所在班是第28名），对我个人来说，我对这个成绩很满意。

    高中阶段，我的理想发生了变化。那时在我们县，对于农村家庭，还是成绩好的优先考虑上中师或中专，因为可以早点“跳农门”，早点出来挣钱。那时高考录取率还是比较低的，本科层次的录取率更低。我的理想是读个本科，最好是上个军医大学（有这个想法，大致是因为课外学习资料中阅读过宣传海报）。我的高中成绩偏科，物理差（一定程度上与老师有关，两个优化班，物理老师不同，我所在班与另外一个班，物理成绩相差不少）。毕业那年参考高考落榜，复读是按高考分数收钱，复读那一年的班主任，感觉他过于“势利”，有半个学期我选择了自学（未交学费），这一年又白忙了。大致是1994年，我在家中无意中看到了家父高中同学通讯录，那一年组织过一次同学聚会，大部分同学参加了。相比之下，家父算是“混”的比较差的。有的后来上了大学，没上大学的也大多安排了工作，且多在城市工作。通讯录还留有子女（或者说具有“代表性”的子女”）工作单位、毕业院校（或就读院校）及联系方式，其中有好大比例是在北京、天津等城市。看过之后，我对我母亲说，我也非常希望有机会去大城市。也许是机缘巧合，没过多久，我真的到天津上大学。去天津报道，我是第一次出县城，从南昌到天津得坐44小时绿皮火车。

    曾与高中同学聊过大学毕业后干什么，那位同学的社会阅历比我丰富一些，他到过南昌“闯荡”过一段时间。他曾告诉我，最理想的选择是留在大学做老师。也许是因为他自身也是教师子女的缘故。其实，我自己是没有主见的。他的观点或多或少对我是有一定影响的。我大学毕业后，面试过2所高校（还面试过一家日资企业），最后选择了我当前所在的高校。从一所本科院校毕业入职另一所本科院校，对我个人及所在家庭来说算是不错的选择。本科学习阶段，我曾犹豫过是否考研，后来选择放弃，家庭条件不允许。工作之后，自身努力寻找机遇提升学历，算是功夫不负有心人，数年以后争取到了在职脱产三年攻读硕士研究生的机会。

    以我的家庭条件，理想的伴侣是什么？我只有朦胧的想法，我希望是高校教师。有位老师认为教工食堂打菜卖饭的姑娘与我很般配，但是我“不敢苟同”。我不知道是否是母亲的“许愿”还是自己的“许愿”结果了。2005年4月，我已经30岁了，啥也没有，妻子是高校教师、硕士研究生毕业（2014年博士研究生毕业），我们办理了结婚登记。2005年9月，我到南京读研究生。婚礼是2007年11月办的，那会刚装修好房子，双方父母均没有来我们所在城市参加我们的婚礼（因距离较远，且确实存在经济负担）。双方父母均是非常通情达理的，他们对我们没有任何要求或者说索求，全部由我们自己筹划，他们提供力所能及的帮助。我特别感谢我的岳父母，我后来了解到妻子曾是其所在县中考第一名，岳父母供妻子上学也是非常不易的，他们在我面前从未提过“彩礼”两字，甚至岳父母家一些应酬全由他们“代劳”了。这实在是不可思议的事情，也是我未曾料想的理想状态。

    关于理想，未想到“闲话连篇”，简而言之，我的感悟是：一方面，奇迹不奇，事在人为，心想事成；另一方面，积极进取，脚踏实地，饮水思源。