看视频和玩电子游戏会增加儿童患强迫症的风险

诸平

Obsessive-compulsive disorder (OCD) is a mental health condition characterized by unwanted and recurring thoughts, impulses, or images (obsessions) that lead to repetitive behaviors or mental acts (compulsions) in an effort to reduce anxiety or distress.

春节即到，但由于疫情影响，走亲访友，大家相聚一堂，说说笑笑，吃吃喝喝的机会看来还是越少越好，尽可能降低感染风险。宅在家里，可能是最好的防疫措施。看电视、刷视屏成为生活中不可或缺的一部分。但是，您是否知晓，看视频和玩电子游戏会增加儿童患强迫症的风险。

据美国加州大学旧金山分校（ University of California, San Francisco简称UCSF)）2023年1月14日报道，看视频和玩电子游戏会增加儿童患强迫症的风险（Watching Videos and Playing Video Games Can Increase Children’s Risk of OCD）。

强迫症(Obsessive-compulsive disorder简称OCD)是一种精神健康状况，特征是不想要的和反复出现的想法、冲动或图像(着迷的)，导致重复的行为或精神行为(冲动)，以努力减轻焦虑（anxiety）或痛苦（distress）。一项新的研究将屏幕时间与强迫症联系起来。

加州大学旧金山分校(UCSF)的研究人员最近在《青少年健康杂志》（Journal of Adolescent Health）上发表的一项美国全国性研究表明，在节日期间使用屏幕可能会对儿童的心理健康产生负面影响。详见：Jason M. Nagata, Jonathan Chu, Gabriel Zamora, Kyle T. Ganson, M.S.W., Alexander Testa, Dylan B. Jackson, Caitlin R. Costello, Stuart B. Murray, D. Clin. Psych., Fiona C. Baker. Screen Time and Obsessive-Compulsive Disorder Among Children 9–10 Years Old: A Prospective Cohort Study. Journal of Adolescent Health, Available online 12 December 2022. DOI: 10.1016/j.jadohealth.2022.10.023. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.10.023

参与此项研究的除了来自UCSF的研究人员之外，还有来自加拿大多伦多大学（University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada）、南非约翰内斯堡金山大学（University of the Witwatersrand, Johannesburg, South Africa）以及美国德克萨斯大学休斯顿健康科学中心（University of Texas Health Science Center at Houston, Houston, Texas, USA）、美国约翰霍普金斯大学（Johns Hopkins University, Baltimore, Maryland, USA）、美国南加州大学洛杉矶分校（University of Southern California, Los Angeles, California, USA）的研究人员。

这项研究表明，对于青春期前（不满13岁）的孩子来说，在两年的时间里，每玩一小时电子游戏，患强迫症的风险就会增加15%，每看一小时视频，患强迫症的风险就会增加11%。这引起了父母的担忧，他们可能担心假期期间屏幕时间的增加会对孩子的心理健康产生影响。

这项研究的主要作者、加州大学旧金山分校儿科学助理教授、医学博士杰森·永田（Jason Nagata）说:“花太多时间玩电子游戏的孩子报告说，他们越来越觉得有必要玩游戏，即使尝试也无法停下来。对电子游戏内容的侵入性想法可能会发展成痴迷或强迫。”

他补充说，观看视频也会导致强迫性地观看类似内容，而算法和广告会加剧这种行为。

强迫症是一种精神健康状况，包括反复出现和不想要的想法，以及一个人感觉被驱使去做的重复行为。这些侵入性的想法和行为会严重影响患者和他们身边的人。

杰森·永田说:“屏幕上瘾与强迫性和行为失控有关，这是强迫症的核心症状。”

制定家庭媒体计划（Create a Family Media Plan）

研究人员询问了9204名9-10岁的儿童在不同类型的平台上花费的时间;平均每天3.9小时（当然，这不包括为教育目的使用屏幕的时间）。两年后，研究人员向他们的护理人员询问强迫症的症状和诊断。

两岁时，4.4%的青少年（<13岁）出现了新发强迫症（new-onset OCD）。电子游戏和流媒体视频（streaming videos）都与患强迫症的风险更高有关。研究人员说，短信、视频聊天和社交媒体与强迫症没有单独的联系，但这可能是因为样本中的青少年不经常使用它们。他们补充说，对于年龄较大的青少年来说，结果可能有所不同。

在2022年7月份，杰森·永田和他的同事们发现，9-11岁儿童的破坏性行为障碍与屏幕时间过长有关，尽管社交媒体是这种情况下的最大贡献者。在2021年，他们发现在新冠疫情大流行期间，青少年的屏幕时间翻了一番。

杰森·永田说:“尽管屏幕时间有重要的好处，比如教育和增加社交，但父母应该意识到潜在的风险，尤其是对心理健康的风险。家庭可以制定一个媒体使用计划，其中包括睡前的无屏幕时间。”

本研究得到了美国国立卫生研究院（K08 HL159350/HL/NHLBI NIH HHS/United States; U01 DA041022/DA/NIDA NIH HHS/United States）的支持。

上述介绍，仅供参考。欲了解更多信息，敬请注意浏览原文或者相关报道。

Abstract

Purpose

The aim of this study is to determine the prospective associations between baseline screen time and obsessive-compulsive disorder (OCD) at 2-year follow-up in a national (United States) cohort of 9- to 10-year-old children.

Methods

We analyzed prospective cohort data from the Adolescent Brain Cognitive Development study (n = 9,208). Logistic regression analyses were used to determine the associations between baseline self-reported screen time (exposure) and OCD, based on the Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia (outcome), at 2-year-follow-up, adjusting for race/ethnicity, sex, household income, parent education, family history of psychopathology, and study site, excluding participants with baseline OCD.

Results

The sample was 48.9% female and racially and ethnically diverse (43.5% non-White). Each additional hour of total screen time was prospectively associated with 1.05 higher odds of OCD at 2-year follow-up (95% confidence interval [CI] 1.01–1.09). For specific screen time modalities, each additional hour of playing video games (adjusted odds ratio 1.15, 95% CI 1.03–1.28) and watching videos (adjusted odds ratio 1.11, 95% CI 1.01–1.23) was associated with a subsequent OCD diagnosis.

Conclusion

Video games and watching videos are prospectively associated with new-onset OCD in early adolescents. Future research should examine mechanisms linking these specific screen modalities to OCD development to inform future prevention and intervention efforts.