打造综合技能而不是制造证书的学校

武夷山 编译

    美国The New Atlantis季刊2024年秋季号

发表Dan Hopkins（美国的一名教师和数据科学家）的文章，Schools for building portfolios, not credentials（打造综合技能而不是制造证书的学校）。原文见

https://www.thenewatlantis.com/publications/schools-for-building-portfolios-not-credentials。文章说：

    在很多领域，在招聘过程中，一个人展示出的技能总貌是非常重要的，甚至比传统的学位证书还要重要。我说的这些领域包括：编程，设计，新闻，数据科学，视觉艺术，市场营销，摄影，3D成形，时装，音响工程，游戏设计，工商管理，创意写作，视频与播客制作，等等。建造者（builder，博主注：广义的建造者，包括上述所有领域，因为编程序、设计时装、写新闻稿、做营销，等等，都属于build）在被雇用之前，往往需要展示他们已经建造过什么，做过什么。

    慕课的目的，是向由于种种原因无法上大学的世界各地的百姓提供便宜的、基于技能传授的教育。但是，慕课方式很难构建一个让人印象深刻的技能套餐（portfolio）。

    需要的是，将慕课方式与传统的面对面授课方式结合起来，即建立一个“微型学校”（microschool）。在美国，自从新冠疫情泛滥以来，从幼儿园至高三层次的各种微型学校如雨后春笋般兴起。微型大学也出现了，有些微型大学是注重实际工作的。其实，也可以搞类似的微型研究生院，注重看得见摸得着的结果。

    想象一下有这么一所学校，可能处在一个大屋子里，学制是半年到两年，从事协作性项目和打造技能套餐。这类学校中，有少数是聚焦于特定领域，尤其是需要昂贵设备和专家支持的领域。多数学校则是领域互补的模式，学生们可以在一起做一些若是独自做是无法完成的项目。那么，学习前端网站开发的学生的合作对象可能是做后端网站开发的，或者是做视觉设计的。大家结合在一起，他们能获得关于网站开发APP的高水平体验，这段经历在其日后的求职简历中将是一大亮点。

     开办微型学校花钱不多，风险不大，也不受太多的规制。微型学校的潜在“校长”只需要租一所大房子，制定工作规则，发出有效的呼叫暗号即可。

     现有的微型学校模式多数是像硅谷的“黑客屋”，这是一种能容纳十几个成员共享工作与生活空间的居住模式。但是，这种创意逐渐推广开来。2023年，社会心理学家Adam Mastroianni大力提倡，搞类似于黑客屋的“科学屋”，在这里，年轻科研人员可以用与传统的博士培养计划不同的模式一起搞科研，也一起生活。科学屋受到风投基金Emergent Ventures的资助，科学屋的目标是出研究成果，而不是办公司。

     一开始，学习者和潜在微型学校之间的联系靠的是博客和口碑。渐渐地，人们将建立一些专用网络和工具，帮助学习者找到适合自己的微型学校。所谓合适，就要考虑地理位置、组织文化、经济成本、资助模式、学术支持、已毕业校友的网络构建等因素。各个学校将提供自己独特的技能培训套餐，给创新生态系统施加健康的选择压力。

    这些初步尝试将导致大量的创新，使高等教育的外貌和资助方式之边界不断扩大，培养出下一代的建造者，他们在学习期间不需贷款，且获得了实实在在的技能和经验。