今天下午，我在《今日头条》刷到一篇文章。从该文得知，2015年、2019年，张楚廷教授指导的博士生撰写的博士学位论文，有两位的博士学位论文是以张楚廷教授为研究对象，标题分别是《人的课程：张楚廷课程思想研究》《教育研究的想象力——以张楚廷的教育研究为例》。这两个博士学位论文选题，让我颇感惊讶。

据百度百科张楚廷词条介绍，张楚廷教授出生于1937年。他1984年9月至1988年3月任湖南师范学院、湖南师范大学党委书记；1986年至2000年先后任湖南师范学院院长、湖南师范大学校长。张楚廷主要从事教育哲学、教育原理、课程与教学论、高等教育学、发展心理学等方面的研究，是中国当代知名的教育家、教育哲学家、教育思想家、教育改革家，也是数学专业教授、教育学专业教授，高等教育学博士生导师、课程与教学论博士生导师，曾在我国教育界产生较大影响。

我念研究生时学的是教育学原理专业。1992年研究生毕业后，先后被评为教育学副教授(1997）和教育学研究员(2010)。我的职称证书上都有“教育学”三字。由于专业相近，我买过好几本张楚廷教授的教育学著作。张楚廷教授的著作思想丰富，深刻，我很喜欢阅读，从中受益良多。

张楚廷教授成就卓著，的确值得研究。但张楚廷教授一再同意自己的博士生的博士学位论文，以导师自己为研究对象，不太妥当，具体说是不太合乎学术规范。

再具体点说，如果这个学生不是张楚廷先生指导的博士生，那没有问题；如果这个博士生毕业了，工作后撰写研究张楚廷教授的专著，那也完全没有问题。

在我国，博士学位是最高学位。博士学位论文的撰写是一件很严肃的事情，有许多学术规范要遵守。从博士生角度看，把自己的导师当博士学位论文的研究对象和研究主题，除了可以说胆子忒大，其他都不值得称道。从博士生导师角度看，指导的博士生写博士学位论文，把导师作为研究对象，导师自己竟也同意学生这样做，虽算始作俑者，但我估计，大约的确不会有其他学者步其后尘。原因不用我细说。

张楚廷教授指导的研究生，其学位论文以导师张楚廷为研究对象的，还不止这两例(请参见本文后附的有关照片)。

我不是湖南师大的学生，也未见过张楚廷教授。我看过湖南师大一些师生写的，回忆张楚廷教授做湖南师大校长时大有作为的文章，了解到张楚廷校长在湖南师大的口碑非常之好。我推测，他指导的研究生，学位论文写导师自己这件事，如果说不是唯一，也极可能，是张楚廷先生的一件最有争议之事。