现在高校研究所，教授及年龄大点的副教授大部分是工作多年的教师，除非中途回国的人员，或者极少数非常年轻的教授。这些教授及副教授正在指导研究生，而且承担着占多数的科研项目特别是大项目，中国的科研水平目前来说，主要是由这股人决定的。尽管我们不排除海龟及年轻人的贡献。

    科研的几个要素：一是科研条件，包括经费，实验条件。二是传承，基础很差的国家不容易科研做得好。三是科研人员的素质。

    这三个要素中，科研人员的素质是非常重要的。

    从我工作说起，77级上大学，刚刚文革结束，大学里才开始恢复科研，科研条件一塌糊涂，还经常政治学习。许多教师是文革前毕业的，近十多年没有做任何科研，可以想象他们的学术水平与世界的差距是多少，而且不少教师是工农兵学员。

    我们大学毕业，一半以上的人进了高校，非常缺师资。本科做大学教师，现在说起来是‘不可思议’。当时中国的大学中进了非常多的本科生学历的教师，这些教师中的不少人现在还是本科学历。

    以后开始考研究生，1988年前后，大学中开始进硕士学位做教师，许多本科生也在职读硕士。

    当时公费送不少年轻教师出国读学位、进修等。走了许多人，出国浪潮习卷中国。这些年轻教师公费出国后，绝大多数没有回来。要知道，这是对大学师资的一个很大的冲击，不少高素质的人离开了高校，甚至流失。我的感觉与我一起来南京林业大学工作的年轻教师，现在还在这里的教师不足三分之一甚至四分之一。

    许多辅导员及做政工的人转为教师了，一些实验室工作人员读个学位做教师了，解决夫妻分居又调进一批教师。这些师资质量有高有低，总体上是不太高的。

    九十年代‘造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的’‘穷不过教授’的不合理制度下，加上大办公司的浪潮，许多教师下海了，有的教师调到有钱的单位了。对教师岗位又是一个大冲击。九十年代时，别说博士做教师了，硕士都不愿意来高校，我们学校还进了一些本科生来补充师资。如果我们真有好的机会，说不定我们也走了。

    还有人情关系调进来的，其实他们根本不合适做教师。

    到目前为止，大学还没有解决能进能出的问题！有本事的人不少人离开了，不合适做教师的不少人又不能让他们走。高校师资质量这二、三十年来其实是在劣化！好的走得多，不好的走得少。

    直到2000年，教师工资增加了，博士也多了点，加上国内经济好多了，也吸引了不少海龟，目前进的教师素质要高了些。不过，近十多年进的年轻人，还没有唱中国科研的‘主角’。

    所以中国的科研水平，不能单方面说什么，这是一个综合的结果。今天的师资质量与科研水平，其实十多年甚至二十多年前就决定了的。

    科学网上年龄大点的教师，看看自己周围，是不是这样的情况。