对“以弱胜强”的一点认识

半年时间足够一个人感受天翻地覆，若否，便初心依然了。历史上牛津之最古老学院的教师群体在一个四角方庭里思考知识分子思想，做着形而上学之梦，用只属于这个群体共享的特殊语言和黑色长袍与外界深深隔绝起来。当然就是在今天的英国牛桥的教师也击碎了只属于知识分子的幻梦。发表、出版，甚至参与类似美国“曼哈顿计划”那样协同创新工程，视为大学教师的进阶之路，是谋生挣面包，还是要实现自我价值，以弱克强的最大效率不过于考上有名教授（大BOSS）的博士生，跟上其走出的“foot print”，在获大小奖的科研链条上出成果和晋升职称。

除此之外的年青后辈而言，“以弱胜强”就艰难多了，有的老师在博文里也总结了一些招数，说实话作为普通大学的教师是有责任心的，此类招数也称的上大学教师的正途，其聪明方法也不过是传统知识分子那一点儿世故和狡黠，对面包和价值共存不产生多大影响，是个人偏好而已——有的争强好胜，有的则不愿争。以弱胜强则不然，因为不走寻常路是常态，好处去说，可以作划过长空的一道闪电，坏处去说，人生如赌博七上八下的。

最近也是看了电视剧《三体》过来的，最有感触的是科学是合理的，当不合理、不理性成为常态，那么科学就不存在了。当然，科学存在不存在的与我的生活无关，影响也不太大。

我只是在想，有人存在的地方就有博弈，优胜劣汰作为一种责任心而言既便被乐见的人们抛下了海，那么，以弱胜强也会时时发生，人如果是生存斗争的存在的话，或许就是不能预料福祸，因为众人失了责任心，存在的也是不合理的了。