《混沌与非线性思维》第12轮结束

热度 1 陈立群 2016-6-10 06:46

端午节睡觉前，看完了学生的 98 份纸质学校总结和 96 份电子版的读书报告，评定了成绩。今天早上在教务处系统中提交。《混沌与非线性思维》第 12 轮就此基本结束，后面还有些考卷归档等事务性工作。 本轮教学改变了考察方式，如在《 《混沌与非线性思维》第 11 轮结束 》中所规划。这种变化对有些 ...

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冯•卡门的教学

热度 6 陈立群 2016-4-6 22:56

《力学学报》编委会上，送每位编委本《冯·卡门》。我当时正在下面说什么事情，就没有弄清楚到底谁送的。很惭愧。 该书也是 The Wind and Beyond: Theodore von Karman Pioneer in Aviation and Pathfinder in Space 的汉译本。原书是冯·卡门在《华盛顿邮报》科学记者李·爱特生协助下完成的自传。力学 ...

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选题和定位(提纲)

陈立群 2016-4-4 08:52

按语：偶然看到一张 A4 纸上写着下列简单提纲。后来核对一下记录，应该是准备 2010 年 6 月 28 日 在 上海大学理学院青联会“杰青话成长”畅谈会的发言。我发言都是不用稿子的，博客贴出的发言稿是讲完后写的。但有时候为有条理些，也准备提纲。后来提纲也不用写出来了，开始的时候需要。当时印象，讲完没有什 ...

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《混沌与非线性思维》第11轮结束

热度 3 陈立群 2016-3-22 10:09

这次选课的人比过去少。教室限量不是过去的 150 人，而是 100 人，因此只有 100 人选。本学期课教室仍限 100 人，实际选课只有 98 人。不过，我自己觉得人还是太多。明显有些学生不是要听课，只是想拿个学分。我理解，但真心不欢迎。本轮最后有超过 10% 的学生还没有拿到学分。 听课人比较少我 ...

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宝钢优秀教师特等奖获奖感言

热度 1 陈立群 2015-12-13 08:43

得知本人获得宝钢优秀教师特等奖，深感荣幸。这不仅是我自己的荣誉，也是社会对上海大学教学质量的认可，尤其是对上大力学教学的肯定。 我清楚地记得，结束博士后研究不久，我的博士后联系导师程昌钧教授获得了 2000 年宝钢优秀教师特等奖。程老师和其他前辈教师，践行钱伟长教育思想，教学科研并重，在创 ...

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第八轮《工程中的振动问题》结束

热度 1 陈立群 2015-11-24 10:28

课堂教学其实在两、三周前已经结束。考试周到处出差开会，学生的总结一直没有看完。昨天才陆陆续续完成。成绩提交了，算是正式结束。 这次与以往都不同的是开在第一学期。不仅是学生的数学和物理基础更加不足，而且我还没有准备这种不足。不过问题也不大。准备知识不足，只要学生上课及时有反馈，就很容易解决。 ...

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力学教师的专业文化

热度 3 陈立群 2015-11-7 11:23

昨天结束了博士生《高等力学引论》的最后一次课。感觉不是很好。固体和流体的学生对我所讲的动力学部分没有任何兴趣。学生和教师对这门课程目的的理解似乎有所不同。 就个人理解而言，我把这门课程看成未来大学力学教师的文化通识课。新博士将来走上教学岗位，专业知识方面想必没有问题，但对专业之外更广泛 ...

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“高等”其实是入门

热度 2 陈立群 2015-10-23 11:51

刚上了本学年博士生的《高等力学引论》。“高等力学”其实是个杜撰的说法，只是为了适应学校对博士生按一级学科开设学位课的要求。把 40 学时的课程分成动力学与控制、固体力学和流体力学三部分，由三位教师分别讲课。 所谓高等，往往意味着是入门。非数学专业学生要学《高等数学》，其实只是变量的数学即微积分的 ...

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我的第一篇教学文章

陈立群 2015-9-28 21:34

发表于： ( 鞍山钢铁学院 ) 高教研究 , 1990, (1): 5-7

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