每年5、6月份是我感到最忙的时期，忙什么？指导本科生和研究生毕业论文撰写、修改，安排论文答辩。今年我指导了7名本科生，指导9名研究生，其中有3名研究生毕业。
本科生的毕业设计令老师头痛，一部分同学因找工作、实习等原因迟迟不做实验，甚至几个星期难觅踪影（国防生不需要为工作发愁，但同样难寻踪影）。实验总算有了结果，论文的写作又是问题。我从论文撰写格式、图表样式、文献引用等一一指导，总算顺利通过了答辩。
我指导的3名研究生顺利通过了硕士论文答辩，并且有两篇论文被评为优秀论文，可以说我对他们的学习和研究工作感到满意。不过，对于他们的论文，我是花了很大功夫修改，每篇论文至少修改了三次以上，从中英文摘要，论文组织结构，各章节之间的逻辑关系，实验结果的分析，结论，存在的问题等等，甚至个别错别字，每看一遍我都认真改。总体来说，2008届的3名研究生学习积极主动，肯钻研，有收获。
送走2008届研究生，下一届研究生情况怎么样呢？这正是我担心的问题。你不觉得奇怪，导师担心研究生不能毕业？是的。2009届的三名研究生，除了一名研究生最近刚有一篇论文被录用，研究工作有进展外，另外两名研究生的研究工作非常迟缓。每星期的讨论会，我都要求他们汇报最近的学习和研究进展，但他们令我失望。要知道，研究内容是早就确定了的。课题确定后，我要求首先要读一定数量（比如至少20篇）相关领域的重要文献，然后才开始做实验。这两位先生至今没有给我看过一个实验结果，也没有主动找导师讨论问题。记得自己在读研究生、攻博的时候，总是担心自己的研究工作，因此积极查阅相关文献、勤于思考，主动找导师讨论问题，寻求解决问题的办法。
面对这样的学生，我该怎么办呢？

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