晚上妈妈说她的孙子指着天上的月亮叫电灯，一是国内的天空很少能允许看到星星和月亮；二是因为小家伙从开始学说话，还没有接触过晚上除了电灯发光以外的发光物，自行把它归纳为电灯的一种；三是小家伙的知识结构中没有月亮这样的概念，应该是爸爸妈妈科普教育的严重失职；

这种情况多数的小孩子都会这样，当遇到新事物和信息时会对原有知识进行对比和归类，常常会出现张冠李戴的情况。没有做过儿童教育相关的研究，这里只是想把自己的一点想法写下来，知识结构对人的命运有多大影响，在当前各种“门”和“美美”事件下，我们是不是应该更多一点思考，关注于实实在在的读几本书，增加一点能够改变自己知识的结构东西，而不是对于一些表面、外面的内容跟风，我们真正需要的应该是那些平平淡淡、普普通通、无色无味、静静的思考那些没有见过、没有归类的事物。

我们一直在说知识改变命运，知识决定未来，到底是先有命运还是先有知识呢。古人云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。当颜如玉和黄金屋不在是现代人们的唯一追求时，是否还需要用知识来改变自己呢？一个正常人的知识结构简单的分三个层次，首要的是生存知识，就是要保证基本维持生命的常识和能力；其次是责任知识，作为社会和家庭一份子的个体会需要有相应的技能，去完成各自分工职能；最后是发现知识，每个人都有创造和探索新的事物义务，这也是人类不断发展因素。现在的社会人们更注重于基本的生存，慢慢的忘记了自己的社会职能和创造义务。对于物欲的需求不断的膨胀，忽略了本应需要填充的内容。看到天空中在夜晚可以发光的是电灯，只因电灯才在夜晚的时候点亮。人们在花花绿绿的钞票照亮下，会觉的它是世界的唯一。当夜晚来临的时候，我们需要的是静静的仰望天空，远远的看着那个发亮的物体，去思考和完成本应该做好和尽责的事情。

同样生活在一个星球的人类，为什么有些人默默无闻的用自己的一生来完成所能尽的责任；而有些人是在想方设法的逃避所要履行的义务。同样是国家，某岛国可以成为世界经济第二；某陆地国家可以引领科技潮流。国本面积、人口数量和个体智力水平都不差，为什么会有差别呢。缺少完善的知识结构，只是为了满足基本的生存，忽略了静静的思考我们的责任和义务。

走在路上一个人静静的思考，挂在夜空中的是月亮不是电灯。生活中不仅仅只有花花绿绿，还有无色无味的白开水。