按理来说，任何事物之所以被称其为某某事物，大都是有客观标准和鲜明依据的，比如大学之所以为大学，而不是公司亦不是机关，那是因为大学是独立精神的活体，它不依附于政治亦不依附来路不明的金钱，大学就是大学绝不是官场。再比如中学隶属教育系统，办学只要遵循基础教育规律即可，其它的世俗干扰统统不该侵入。至于说科研就更是专业活计，原本不需党政。纵览世界很少中国特色的教育与科研。
这些年人们都把目光集中到了大学与科研的去行政化，备受关注的南方科大正是在这样的大背景下即将诞生。常言说得好希望越大失望越大。我衷心希望南方科大真的能做到去行政化，但是事物的发展常常是不以个人的意志为转移的，这是举世公认的哲学法则，或许南方科大能杀出一条血路来。但原朱校长别弄得头破血流。
     其实，当下中国基础教育的行政化，也到了非常危机的时刻，比之大学与科研有过之而无不及。许多中学骨干老师也是一门心事往行政内钻，说难听点这叫投机钻营，说文明点这就叫好处两头拿。同大学的校、院长和书记支书们没什么两样。许多中学所谓的中层领导干部少说也有三四十号。除了法定的教务处、学生处等专门部门外，名堂多了去了：校务委员会、学术委员会、教研委员会主任，财务中心、网络中心、校园安全中心主任，年级长、副年级长，党委委员、党支部书记。还有的干脆因人设岗，只要是有点“贡献”的，都要给安排个领导职务。长次以往，中层队伍早就成大肚子了。
别小瞧了中学的中层领导的好处与能耐，尤其是重点中学，那优越性丝毫不比大学的院长、系长们差。好处不少得，象征性的搞点教学就可以交差。于是随着中层职数的急剧增多，老师们的课时也在水涨船高，可就是奖金、福利等却不见增长。因为庞大的中层早已将它们瓜分了。结果老师怨声载道，领导好处多多。老师是凭良心干活，而不是凭教育的激情和理想、也很少是为学生的终身发展负责而工作，顶多是为完成教学考核任务而卖命。

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