这两天关注新生入学和忙家人住院治病的事儿，竟然今天才知道，前天学校发生了一件占位子的新闻。

      学生图书馆占座位，似乎是每个高校都会遇到的事儿。按说这不是坏事：学生占座位，总归是为了学习这个目的。有爱学习的学生，总应该是让学校领导和老师们高兴的。总比去网吧占座位迷恋网游好吧。

      可资源总是有限。稀缺资源的获得会有竞争。要获得一个位子，通过符合规则的竞争途径，总是正大光明，心安理得的。

       可规则制定得是否合理，制定的规则是否执行，是关键。

       首先对座位定性：图书馆座位，是属于学校所有，学生以学习为目的而使用的资源。学校有管理权，学生有使用权。座位的使用需为学生个人的学习目的。不是为了在那里吃饭，也不是为了在那里睡觉。更不能占用座位之后用来转让谋利。因为吃饭有食堂，睡觉有寝室。而转让谋利则是将座位当作私产的行为，是属于将他人的财产处分，属于无权处分，无效处分。

       如果本着“谁先到，谁先用”的规则来分配有限的座位。那么，排队进入图书馆，占有一个空位归自己使用，是合法的行为。无可厚非。

       如果第一天占的位置，第二天仍然使用。不再依据“谁先到，谁先用”，而是用在第一天离开座位时放一个标志物：一本书，或一个书包，一个饭盒等等，来标明“此座位已经归我所用，他人无权使用”，实际上是违背了“先到先用”的原则，就会使学生养成这样的习惯思维：我只要第一天开放占位占有座位，之后这个座位便是我的了。座位有了“专属”某人使用的性质，就会导致每学期开放图书馆第一天的占位风气。看许多高校以及发生的“图书馆占位风波”事件，基本上是这种情况。

       要杜绝占位“风波”，若从根本上解决，第一需要了解占位背后所的根本冲突和矛盾，是学生需要一个相对安静而又有空调的学习环境，与座位资源有限的矛盾；第二是制定规则要合理，使学生愿意接受这样的规则。第三，对于已经制定的规则，必须严格执行，没有例外。最后，要区分长期座位使用者（如考研一族）与短期座位使用者的不同，既要保证长期座位使用者有相对稳定的学习环境，又要保证短期座位使用者在需要时有座位可用。

       学生也要理解，学习不只有图书馆这样一个地方。校方要根据掌握的教室信息，及时向学生公布可以自习的空教室，尽量多的开放教室，而不是锁上教室大门，宁愿空置也不让学生使用。空教室信息及时通过校园网发布，使自习的学生可以有更多选择。

       作为一个教师，非常不愿意看到学生和学校之间因为学习发生冲突与矛盾。学生学习的权利要保障，不要仅仅停留在口头上。

        正值教育部开展群众路线实践教育活动之际，领导们走入学生中间，了解学生需求，满足学生愿望。是最有效的教育活动形式。