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何谓学者
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学者，经常被人使用，却歧义甚多，慢慢地，称谓的涵义变得模糊，也失却了原有的敬意。在现实生活中，称谓失义的情况，发生在许多领域，比如，“教师”变味，由于有的教师变异，不再值得信赖，职业混乱；“教授”贬值，由于教授放水，不再觉得可靠，职称混乱；“学者”失禁，由于学者注水，不再用得谨慎，尊称混乱。
??一个人，能否成为学者，主要看他（她）与学问的关系，学问指什么？学问指系统的知识，这样的解释，虽然不是那么严谨，但人们还是能够理解学问的所指。学问，已经有了学科化的意识，但学问不能指学科化的知识，因为知识的学科化，发生在人类知识发展的后期，在此之前，已经出现了许多学问，已经有了许多有学问的人。
??在我看来，学者指有学问且做学问的人。
??有学问但不做学问的人，不能被称为学者，比如庙里的大和尚，精通佛理，悟性好的，哪怕阐述佛法、撰写书籍，也不能被称为学者，只能说他有学问，因为大和尚不做学问，只是修行；而哪些不做和尚，研究佛学的人，如果佛学精通，就能被称为学者。世上有学问的人多了去了，但做学问的人没有那么多，所以学者就没有那么多，如果遇到一个有学问的人，就胡乱地称学者，岂不乱套？
??没学问但做学问的人，也不能被称为学者，这样的人有吗？答案是肯定的。按理说，没有学问，做什么学问？但这个世界很不讲理，还真的有没学问却做学问的人，在研究生阶段，没学问的导师和学生多的是，但没有影响人家做学问，尽管做出来的全是垃圾，我们也只能说，这学问做的，也忒差点儿，但这种人是绝对不能被称为学者的。
??可以看出来，学者和知识分子是有区别的。学者属于知识分子，但知识分子却不一定是学者，比如大部分中小学教师，他们的确有学问，以传播学问为目的，他们属于知识分子，但他们不能被称为学者，因为他们大都不做学问，只有哪些不但传播学问，而且还做学问的教师，才能被称为学者，研究清史的纪连海老师，就是一个很好的史学学者。
??学者这个称谓，的确不好把握，因为一个人，有没有学问，不好辨别，所谓系统的知识，怎样才算系统呢？既没有统一的标准，又不能进行认真的考核；一个人，做不做学问，同样不好区分，所谓做，怎样的做才能算做呢？考核的依据何在？谁又去考核？幸亏，学者这个称谓，只是一个敬称，意义没有那么重大，从而，别人称你是学者，也不要骄傲，感谢就是。
??其实一个人，算不算学者，只能从他的输出来考察，这种考察，自己可以进行，别人也可以进行，当然，最终要由时间来进行，盖棺论定的做法，不是妥协，也不是狡猾，而是应对变化和真相的艺术，尽管这样，我们还常常出错，有多少人的真面目，能够被人识破，想想今天，各个学科的名人们，我们该如何衡量学者称谓中的敬意？也许，敬意早已荡然无存，纯属辞令。
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