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浅谈中美教育的异同
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北京青年报就中美教育的异同举办讨论会。下面是就相关问题提出的一些拙见。
1. 关于中美两国高校选拔人才标准的异同
在中国和美国，录取本科生与录取研究生的标准很不一样。
在中国，录取大学生最主要的标准是高考分数。个别的例外是保送生和通过自主招生考试等的加分。以高考分数作为主要录取标准，在目前的情况下，可能是保持公平的办法。高校通过自主招生考试，扩大招生的自主权，形成各个学校的特色，是将来的发展方向。
美国学校的本科招生主要看三个方面：高中在校平时成绩，标准考试成绩和个人素质（包括必修之外的课程、社团活动、社区服务、体育等）。美国学校标榜各自的特色，招收学生也注重多元化，不会在同一所中学招收很多学生。由于美国的顶尖学校都是私立学校，招生会向捐款者特别是校友倾斜。
研究生的录取主要是看学术上的基础与潜力。美国高校录取研究生主要看平时成绩，推荐信和自述等。科大每年数学系有几十位学生获得美国大学研究院的全额奖学金，我经常为他们写推荐信。
国内研究生的招生，笔试与口试相结合，对于选拔优秀学生还是很有效的。
2. 大学录取对于中小学教育的影响
由于高考指挥棒的影响，中国中小学的教育变得很畸形。高考激烈的竞争在小学，甚至幼儿园就开始了。在小学，甚至幼儿园，学校公布学生的成绩和排名，丝毫不尊重学生的隐私，并给他们施加巨大的压力。小学的小红花在心理上伤害了多少小学生。在知识结构上，和高考无关的内容与活动受到忽视或者干脆取消。反复机械的练习占有了学生的绝大部分时间，他们无暇去发展自己的兴趣，体育课的课时很少或者干脆被取消了。
这对于中小学教育有极大的影响。我们的教育目标应当是培养有创新能力、有法治意识的现代公民，这些公民将成为中国建成现代法治社会的基础。我们现在的教育与此大相径庭。举例来讲，体育在公民教育中起非常重要的作用。它不仅帮助健全身体，也同时培养了团队合作、公平竞争和按章做事的能力与精神。美国中小学的社团活动也很活跃，由此也培养他们的组织能力。例如开会规则《Robert Rule》是美国中小学的必备书。孙中山先生曾经将此书译成中文，作为其民权主义的基础。美国中小学的课外活动很丰富，许多中小学文艺社团的演出达到很高的艺术水平。
3. 中美在人才培养观上的差异
什麽样的人才算是国际化的精英？人才是多元化的，各行各业都会出现各式各样的人才。作为国际化的精英，他们也许至少要具备以下特点：对于当代主要文明的文化与价值观有深入的了解与体会，并具备良好的创新能力和沟通能力。
中美在人才培养观念上存在巨大的差异。美国的大学教育是培养通才，专业人才是在研究院培养的。中国的大学教育受前苏联的影响，培养专才仍为重要目标，学生较早确定专业。
所谓通才，要能了解并继承文化与传统，掌握基本的知识与技能。通过哥伦比亚大学的核心课程我们可以领略美国培养通才的教育观念。哥大的核心课程是哥大本科生的必修课，包括深入了解西方哲学、文学、历史和政治、经济、社会的经典著作与内容, 了解并欣赏艺术、音乐大师的作品和了解科学前沿。
值得注意的是，哥大的培养方式和中国传统士大夫的培养方式有异曲同工之妙。中国的传统教育主要是通读文、史、哲方面的经典著作，例如四书、五经、二十四史、唐宋诗词等。朱熹的《四书章句集注》，《近思录》等著作左右了近千年来士大夫的教育。
到了近代，中国受到西方的挑战，居于劣势，由此引发了中国教育的激变。中国抛弃了传统文化的教育，全面引进西方的科学与技术教育，把读四书五经转为学习牛顿等人开创的学问，特别是在技术上的应用。科学技术固然需要学习，为此将传统文化统统抛弃，是否因噎废食？
中国的文史哲的教育，关系到继承和发展中国的文明与价值观。我们要通过对于中国文化的讨论，将中国文明的内涵分辨清楚，变成大学教育的重要组成部分。这对于继承并发展中国文化至关重要。
可以设想，中国本科的教育分成几个部分：中国文化经典、西方文化经典和科技专业知识等。这样的教育才是一种均衡的、全面的教育。
4. 中美不同体制培养的学生的优势与劣势
中美不同的培养方式，培养出来的学生有不同的特点。在中国学校培养出来的学生比较刻苦，上进心强，学习的知识有一定的深度。然而开拓性和想象力往往不够。尤其怕犯错误，不敢去碰那些未知的东西。须知对于未知的领域的探索才能增加我们新的知识，这也是创新的温床。怕犯错误，使得我们丧失了很多创新的机会。从幼儿园到高中的教育，这些生动、鲜活的冲动与想象力，被家长和老师为了高考不断地压制住了。这使得我们丧失了那些可能成为Edison、Gates的人物。
至于中国与美国的本科教育的优劣，在理工方面国内好学校的培养不逊于美国。但是在人文与社科方面，美国高校的训练与视野都胜一筹。
5. 家长与学生积极参与，改变我们的教育
教育改革需要家长和学生的积极参与，将学校变成尊重学生的意愿，学生潜力得到充分开发，活泼向上的乐园。
家长要尊重学生的选择，尊重他们的意愿。这是他们将来成功的基础。老师们要给学生足够的时间，让他们去发展他们的兴趣，探索他们感兴趣的世界。家长们可以组织起来，为他们组织体育、文艺活动等，增强他们的体质，丰富他们的生活。
美国的房产税是中小学公共教育的主要财政来源。家长们通过选举进入到学区委员会，支配这些经费的使用。中国也在酝酿征收房产税。若房产税也能主要用于中小学教育，那么教育就有了财政上的基础。由此形成类似美国学区委员会的管理机制，将为我国基层民主奠定基础。
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