教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1551948 | 扶正：从模糊经验与主观联想到科学实证 | 聂广 | 1829 | 2 | 09-10 |
| 1551922 | [转载]再评《陶哲轩实分析》——关于“不存在比例数 x使得 x^2= 2”之证明 | 诸平 | 882 | 0 | 09-10 |
| 1551892 | 三、第三个理论环节：记忆转化 | 胡业生 | 769 | 0 | 09-10 |
| 1551870 | 当下人工智能现象的一点教育思考 | 吕梨杰 | 817 | 0 | 09-10 |
| 1551862 | 难道这也是教师圈的“职业标配梦”？ | 潘发勤 | 1082 | 1 | 09-10 |
| 1551827 | 最好的教师节礼物 | 秦四清 | 9967 | 4 | 09-10 |
| 1551781 | 收到了元宝发来的礼物 | 董鸿晔 | 868 | 0 | 09-09 |
| 1551722 | 祝贺范扬老师提交的《有机化学》课程案例荣获2026年度南京理工大学课程思政优秀案例 | 张树鹏 | 831 | 0 | 09-09 |
| 1551657 | 英语教学方法的转变 | 王庆浩 | 1433 | 0 | 09-09 |
| 1551652 | 老师，移动硬盘坏了。 | 王安良 | 1234 | 0 | 09-09 |
| 1551542 | 从《欢迎来龙餐馆》到运动营养学课堂 | 史仍飞 | 8223 | 0 | 09-08 |
| 1551532 | 计算机科学导论中的迭代和递归 | 吴全丰 | 1182 | 5 | 09-08 |
| 1551492 | 继任教育部教学指导委员会（航空航天专业）委员 | 沈海军 | 950 | 0 | 09-08 |
| 1551432 | 3.区域文化逻辑深层比较：跳出表层特征对比，解析三类大河文化演化的底层动因：①黄河文化：帝国核心统治区 ... | 胡业生 | 722 | 0 | 09-07 |
| 1551354 | 肿瘤氧化还原检查点 | 阎影 | 1421 | 4 | 09-07 |
| 1551304 | 新学年、新气象、新奋进 | 王安良 | 1163 | 0 | 09-07 |
| 1551257 | 《孔乙己》与我们 | 吕梨杰 | 757 | 1 | 09-06 |
| 1551154 | 三、框架的结构化：从裂隙勘察到路径规划的“三角螺旋” | 胡业生 | 774 | 0 | 09-05 |
| 1551153 | 二、问题的结构：存在裂隙、认知冲突与思维的递归生成 | 胡业生 | 894 | 0 | 09-05 |
| 1551109 | 《巴尔扎克传》的数学教育反思 | 吕梨杰 | 817 | 0 | 09-05 |
| 1550763 | 教研日志20-暑9-4 | 王安良 | 1153 | 0 | 09-03 |
| 1550755 | 工程伦理在线课程 | 江帆 | 1085 | 0 | 09-02 |
| 1550663 | 《道德经》蕴含着丰富而深邃的为人处世隐形知识 | 胡业生 | 829 | 1 | 09-02 |
| 1550526 | 杏坛耕读：求学求是，求知求真 | 郑加强 | 11049 | 0 | 09-01 |
| 1550519 | 关于新时期高等院校学业导师工作机制创新与实践落地的思考与建议 | 钟定胜 | 10356 | 0 | 09-01 |
| 1550248 | AI浪潮下人才培养的“光谱重构” | 郑永军 | 9024 | 9 | 08-31 |
| 1550092 | 史家之绝唱，无韵之离骚：《史记》的永恒魅力 | 胡业生 | 1277 | 0 | 08-29 |
| 1550072 | 人工智能正加速重塑各行业的岗位能力图谱 | 胡业生 | 900 | 0 | 08-29 |
| 1549746 | 博士生培养的“三个一工程” | 刘进平 | 1751 | 2 | 08-27 |
| 1549742 | 转变身份，锚定目标，走好大学四年之路 | 乔中东 | 13220 | 6 | 08-27 |