教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1504104 | 一个致力于由学生作为主导者的高水平数学研究论文的期刊：Involve, a Journal of Mathematics | 王伟华 | 4137 | 1 | 09-29 |
| 1504099 | 以人类观察感知能力进步为阶梯的科学革命与工业革命 | 聂广 | 4639 | 0 | 09-29 |
| 1504098 | 以人类观察感知能力进步为基础的农业革命 | 聂广 | 4514 | 0 | 09-29 |
| 1504016 | 本周教学复盘与评估报告 | 胡业生 | 4010 | 0 | 09-29 |
| 1503896 | 传承与创新（13）：孔子与人工智能 | 汪运山 | 5208 | 0 | 09-28 |
| 1503852 | 什么是想象力，它包括哪些要素？ | 聂广 | 5632 | 0 | 09-28 |
| 1503817 | 从“知”到“行”再到“境”的升华过程 | 许培扬 | 4236 | 1 | 09-28 |
| 1503812 | 元学习 元技能 | 许培扬 | 4225 | 0 | 09-28 |
| 1503669 | 耳顺之年的话（二） 论文写作经验谈 | 方唯硕 | 12000 | 0 | 09-26 |
| 1503630 | 人类思想观念萌芽的知识背景分析 | 聂广 | 4626 | 0 | 09-26 |
| 1503629 | 半导体中电子质量概念的拓展 | 邹维科 | 4246 | 0 | 09-26 |
| 1503628 | 文化的生物学基础与人类适应策略 | 聂广 | 4222 | 0 | 09-26 |
| 1503612 | 废能去了哪里 | 葛素红 | 10505 | 6 | 09-26 |
| 1503598 | 在岗工作20-秋03-5 | 王安良 | 4662 | 0 | 09-26 |
| 1503560 | 从认知革命到农业革命：认识世界与改造世界的关联 | 聂广 | 5014 | 2 | 09-25 |
| 1503511 | 学生论文抽检不通过，教师重大教学事故 | 任旭升 | 4097 | 0 | 09-25 |
| 1503474 | 《化学信息学》线上课程 | 王贝贝 | 4534 | 0 | 09-25 |
| 1503457 | 文艺复兴时期的先贤与科学革命及现代科学的诞生 | 聂广 | 4902 | 0 | 09-25 |
| 1503425 | “英语思维” | 刘进平 | 6092 | 6 | 09-25 |
| 1503408 | 四根说与五行学说的由来与得失？ | 聂广 | 4786 | 0 | 09-24 |
| 1503405 | 《化学信息学》线上课程 | 王贝贝 | 3717 | 0 | 09-24 |
| 1503304 | 科研内卷与 “局部最优” | 孟佳 | 12449 | 5 | 09-24 |
| 1503300 | 皮下注射PD-1 药物的实体瘤免疫治疗 | 阎影 | 4104 | 0 | 09-24 |
| 1503290 | AI重塑肿瘤治疗中的心脏评估：更快、更精准，破解临床瓶颈 | 阎影 | 3989 | 0 | 09-24 |
| 1503247 | 自然哲学：从知识积累到学术体系的建构 | 聂广 | 4012 | 2 | 09-23 |
| 1503164 | 甘肃电视台：同济沈海军教授做客“名人名家”论坛 | 沈海军 | 3387 | 0 | 09-23 |
| 1503155 | 文化诞生的关键环节与漫长历程 | 聂广 | 3235 | 0 | 09-23 |
| 1503153 | 从认知革命到文化的起源 | 聂广 | 3093 | 0 | 09-23 |
| 1503142 | 大师课堂为何也难免到课率低 | 文双春 | 10779 | 10 | 09-23 |
| 1503078 | 人类认知的起源及其生物学基础 | 聂广 | 4120 | 0 | 09-22 |