中国著名儿童教育家陈鹤琴说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。他强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者对自己的严格要求，当然也有其理想化成分，用以激发教师对职业的敬畏和热爱。这句话与韩愈关于教师的“传道授业解惑”理念异曲同工。教师如果没有尽心尽职把学生培养好，当然应该承担责任。然而这句话不能夸大解读，否则就成了捆绑教师的道德枷锁，似乎教育的成败都是教师造成的。而且过度解读推及其它行业，如“没有治不好的病，只有不会治的医生”纯属逻辑混乱。

陈鹤琴作为儿童教育家，我想他这句话适合儿童没问题，但是对于已是成年人的大学生研究生完全不适用。有些人把这句话作为至理名言，仿佛站在道德制高点评判别人，怎么不照照自己？

我认为教育不是万能的，教师也不是神！

人的三观形成于青少年时期（叛逆期）。三观形成受社会，家庭因素的影响远大于学校。大学生对周围的人和事物有自己想法，独立性更强。其行为完全是受大脑支配的，不要说什么“小孩子”了。一些大学生研究生对老师的行为实在令人气愤，将自己的考试通不过，论文通不过，毕业延期归咎于老师。这种学生怎么不反思自己？大学生的错误不存在原谅与否，只能作为教训伴其一生。学校里教不会的，社会一定会教他。

教师，永远是一种崇高的职业。作为教师，要尊重学生也要尊重自己，牢记使命和担当。陈先生的话作为自我鞭策可以，但不应成为他人对教师约束评判的工具。