现在的研究生虽然也开设不少课程，但是本科阶段的教材无疑是重要的基础。尽管学生学过某些课程，但对于一些基础理论掌握的程度却大相径庭。

每年研究生面试时，问到大学所学课程，很多同学甚至连教材都记不住，可见其基础如何？给研究生上课，提到一些重要的理论，学生很难做一个全面的阐述。只是就事论事，遇到难点就答不上了，缺乏系统完整的知识体系。这样的研究生很难有所创新。基础不牢，读文献也是一知半解。

近年国家加大教材建设力度，很多好的教材都借鉴了国外权威教科书，从知识架构方面比以前的教材档次提升了许多。教材版本多样，但是由名校名师编写的教材仍然独领风骚，独树一帜。很多国内教材都是以某一教材为蓝本更新内容的，其他教材都是参照其改写的。通常高等教育出版社组织编写的教材应该是国内经典版本，尤其是985，211高校传统学科的教材。

国内的教材编写人员队伍组成很重要，决定教材的先进性和权威性。不是谁都可以编写教材的。一本好教材包含编写者的理念，对知识体系的领悟深度及语言的科学性，逻辑性，规范性，通俗性，流畅性，需要长期在教学第一线的教学积累。一本好的教材需要传承，需要几代人的辛勤付出。高校老师参与教材建设是百年树人的践行，比起发几篇论文影响力更为深远。我参加国内学术会议时，经常遇到一些年轻人说是读了你的教材认识了你，而不是看了你的论文。

我从上世纪90年代从我的导师那里接下高教社生理学系列教材（共四本），先后承接了3-4版修订，至今仍是国内综合性高校使用最多的版本。每5年左右一次修订，沿袭了特色和与时俱进。现在教材进入数字化，要求越来越高，我们这一代逐渐退出历史舞台，需要年轻人承接。今年的新版本我让我的学生加入进来，力争做好承上启下，保持教材的风格和特色。

教材对于研究生及毕业生都很重要。没有牢固的理论基础，对今后从事教学科研都难有突破。一本好的教科书影响人的一生，此话不虚。