当今教师对国内高校缺乏认同感是一个普遍的现象。

以前高校的师生对学校有一种归属感和留恋之情。我是学校人，有事找组织，以学校为荣早已成为过去时。校庆也是一些“成功”人士的聚会，而多数师生似乎与此无关，只是凑热闹而已。

为什么会出现这样的情况？

学校制定的政策忽视师生。四唯优先，使得领导们为了政绩搞面子工程。对少数人倾斜的政策冷落了多数人。追求高大上成果，而对普通老师的利益忽视。造成内部各自为战，难以凝聚人心。领导们很多是空降的，对学校情况并不了解，在他们眼中唯帽子是人才，影响因子是成果。领导关心的是盖大楼（业绩可见），引人才（领军人物），出高水平成果（影响因子，国家奖），急功近利。以标志性成果为政绩观的取向导致分配政策和奖励政策失衡，短平快代替长远发展。

老师们成了名副其实的打工仔。在老师眼中，学校不是家，是职场。为了职称打拼，生存压力剧增，不可能安心工作。重视教学也只是口号而已，并无实质行动。科研才是第一位的。只要有高大上文章，不问出处，一律重奖（赏），不惧撤稿。老师们只能迎合学校考核的风向标，算计个人得失。有帽子的也不一定认同学校，凭借个人的先天优势获得待遇，游刃有余，频繁跳槽成为时尚。而踏实工作的却得不到相应的待遇，被边缘化，渐渐失去进取心。领导与群众之间有了隔阂，分配不均造成贫富差距拉大，一个引进人才顶十几个数十个老师待遇的情况不是个例。高层领导制定政策不考虑多数人利益，有权任性，基层老师意见不能上传，普通教师没有话语权，离心离德人心涣散。老师们对学校的发展并不关心，为学校做贡献，无论大小却得不到应有的认可。普通学校与985高校差距越拉越大。

新人与老人，年轻与年长，原有与外来人之间缺乏融合。单干的多，合作的少。这是机制造成的。因为奖励更多鼓励的是单干，是第一单位，而不是合作。崇尚个人英雄主义，哪有集体荣誉感？

一些地方院校缺少文化底蕴和传统。缺少有人格魅力的大师，形不成有效的团队，自然也无积淀可言。合同制及年薪制的实行使老师与学校变为雇佣关系；导师与研究生间变为老板与打工仔关系；同事之间变为竞争利益关系。校园越来越美，人心却越来越淡。事不关己高高挂起，事情关己权衡得失。年轻人比年长者看得透，更会适应，趋炎附势。或巴结领导一心向上爬，或明哲保身，或沉沦堕落。精致的利己主义者，只为利益，没有责任和担当。

老师为了生存，学生何尝不是。研究生为毕业前发文章而打拼。本科生论文走过场应付了事。人人有压力，人人自危的环境让每一位高校人都不得不为了自己未来而考虑。有项目，有条件的尚可维持，一般老师只能上点课满足工作量考核而已。

归属感和向心力，凝聚力缺失，利益分配人心向背是缺乏认同感的根源所在。浮躁的氛围使原本的象牙塔变成追名逐利的竞技场和名利场。

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