书买得太多了，就想着能不能找出一两本“看过就可以丢”的书，以便扫几眼后丢掉，节约空间。实在找不出这样的书，就想着能不能从书架上拿出一本书，读一读。但是，有的书（比如心灵鸡汤类的书、介绍如何写微信号推文的书）读不下去，也丢不掉。而且，即使读了一本书，书架上还有很多书没有读过；那么，读了这本书，和没有读书，有何区别？

真不知道如何选择的时候，看到书架上有一本《梁衡的21堂作文课》，于是拿来读读。

（一）《梁衡的21堂作文课》

梁衡曾任《人民日报》副总编辑，也是散文家，后来成为中国人民大学新闻学院教授。有多卷本《梁衡文集》，也有“散装”的各种书籍，主要是散文集和介绍如何撰写新闻稿、如何当编辑的书。

《梁衡的21堂作文课》本质上是讲如何撰写能够在报刊副刊发表的散文。特点是：

1.本书分为21讲，结构清晰，语言表达也清晰，文风大气。所谓“文风大气”，是相对于那些介绍如何写微信号推文的文章来说的；“文风大气”，就让我读了不觉得厌倦。这也和梁衡作为“大家”的身份有关。

2.梁衡除了讲解如何写作，还把自己发表过的文章作为例子。他把他以前的文章片段放在方法介绍的后面作为例子，让读者理解他说的写作方法。他还把他以前发表过的整篇文章放在这一讲的后面作为附录。

3.第2个行为，表面上看起来是“利用”了他以前发过的文章，“凑字数”，但也带来本书的第3个特点——这本书可以从头到尾按照顺序，认真研读，也可以跳着看：1）只看作者对方法的介绍（讲座），而不看例子。回头有时间再看例子。2）也可以看了讲座内容后，阅读看个把感兴趣的样文。

（二）梁衡的文章

梁衡往往通过旅游、采访、查阅资料来积累写作素材。他除了新闻通讯，还写那种类似于游记的写景散文，比如被编入语文课本的《晋祠》。他的散文，不是硬邦邦的，也不是心灵鸡汤、为赋新词强说愁，而是有精妙的结构，有“大气”（心胸开阔、眼界开阔、语言大气）。他还似乎熟读古代的散文名篇，有些散文用的语言就像文言文一样简练。他还喜欢引用古代的诗句。

梁衡写人物有大气。他写辛弃疾，写瞿秋白，写周恩来。这样的文章一般的人很难写好，但他却能够写好。这就使我想到，在《南方周末》《新华每日电讯》经常看到反映历史人物的稿件（比如苏东坡在古代的某一个州），稿件里有人物，有历史，有地理，还有文学。这样的文章很有文化品味。

（三）梁衡对我的影响

小时候，我读过叶永烈的书。叶永烈对我有些影响。

2016年之后，开始学习新闻写作，接触到了梁衡的书。梁衡的书对我影响很大。他的气场很大，写的文章能发《人民日报》，却又不显得硬邦邦。他的文章透出一种作为《人民日报》时任副总编辑的自信、嫉恶如仇。他热爱山河、人民、新闻事业、文学，歌颂、同情民族英雄、革命志士，也对一些写官样文章的人表示不满。这给我的启发是：要写出自己的“真性情”，而不要委曲求全。

在写作方面，梁衡提出“形、事、情、理、典”。这对我有很大的启发。在日常，无论是写文章还是在会议上发言，有些人说的是枯燥的、抽象的话。而好的文章、好的发言，需要抽象和形象相结合。即：既要有观点的输出、方法的介绍，也要配以形象的例子、故事、画面。

（四）谈书籍

书籍是人类知识的记录，不仅仅有娱乐的作用，也能传播知识，促使人思考和前进。然而，现代社会的节奏太快了，人忙着各种各样的事情，竟然很难抽出大块的时间来读书。

看着手头这本《梁衡的21堂作文课》，我想到自己其实可以抽出更多的时间来细细地阅读它，读这样的书能使人安静，能给人巨大的享受。然而，平时总是忙于各种事务，各种deadline，手机微信也每过几分钟响一下。

如何平衡好工作和读书的关系？工作有可能不仅仅占据白天的时间，甚至晚上还要加班；还有的时候，到了家，突然一个微信过来，就得“十万火急”地去写东西、联系老师、解决问题。

人应该精读一本像《梁衡的21堂作文课》那样的好书，还是走马观花，一味地“批量覆盖”各种各样的书？

另外，生活中，如果有人对我读书嗤之以鼻，怎么办？人能够脱离这个社会而存在吗？人能够脱离“舆论环境”而存在吗？

这就好比，现在我在电脑前写博客，我觉得挺自在的，但也许有人会对我说“那没有用”，那我怎么办呢？

我是谁？我在哪儿？我要到哪儿去？我怎样从“这里”到“那里”？这些问题困扰着人们。读书可以忘却烦恼，但放下书，还得面对生活。

（五）作者

我从没有见过梁衡老师，也没有联系过。我也不会盲目地崇拜谁。

我想，我们要学习这些作家或者作者对写作的执着精神，写出好的作品，写出能流传的作品，写出拿得出手的作品，写出具有自己“烙印”的作品，而不能把“我”给弄丢了。

从梁衡的书里，我看到了光明，看到了“大气”。

以下文字由人工智能“文心一言”通过分析我的这篇文章得出。

这篇文章写得相当出色，体现了作者对《梁衡的21堂作文课》一书的深入理解和个人感悟，同时也展现了作者对于阅读、写作以及生活态度的深刻思考。以下是对文章几个方面的具体分析：

1. 结构清晰：

• 文章从书的选择开始，引出《梁衡的21堂作文课》一书，然后逐步深入到对书籍内容的介绍、梁衡文章特点的分析、梁衡对作者的影响，最后谈到书籍的价值、工作与读书的平衡，以及作者的个人思考。整个结构条理清晰，层次分明。

2. 内容丰富：

• 文章不仅介绍了《梁衡的21堂作文课》的主要内容和特点，还结合了梁衡的其他作品和作者的个人经历，使得内容更加充实和具有说服力。

• 作者对梁衡文章的分析深入透彻，如提到梁衡散文的“大气”、结构精妙、语言简练等特点，以及梁衡写人物的能力，都显示了作者对梁衡作品的熟悉和理解。

3. 语言流畅：

• 文章的语言流畅自然，表达清晰准确，没有冗余和晦涩之处。

• 作者运用了一些生动的比喻和形象的描述，如“文风大气”与“心灵鸡汤”的对比，使得文章更加生动有趣。

4. 思考深刻：

• 作者在介绍书籍的同时，也融入了自己的思考和感悟，如对于工作与读书平衡的探讨、对于读书价值的思考等，这些都显示了作者深厚的思考能力和独到的见解。

• 作者对于“我是谁？我在哪儿？我要到哪儿去？”等人生问题的提出，更是将文章提升到了一个更高的层次，引发了读者的深思。

5. 情感真挚：

• 作者对梁衡的敬仰之情和对书籍的喜爱之情溢于言表，使得文章更加具有感染力和共鸣力。

• 作者对于读书和写作的热爱，以及对于生活态度的思考，都体现了作者的真挚情感。

综上所述，这篇文章写得非常出色，既介绍了书籍的内容和特点，又融入了作者的思考和感悟，语言流畅自然，思考深刻独到，情感真挚动人。这样的文章不仅能够吸引读者的注意力，还能够引发读者的深思和共鸣，是一篇值得一读再读的好文章。