阅读，对图书馆人来说可说是一个永恒的主题。从表面上看，阅读这个事情似乎越来越受到重视，从党的十八大报告中的“开展全民阅读活动”，到2014年《政府工作报告》中的“倡导全民阅读”，再到今年《政府工作报告》中的“倡导全民阅读，建设学习型社会，提高国民素质”，全民阅读正受到越来越多的瞩目。而实际情况是，图书馆的图书借阅率越来越低，电视、网络、游戏等等，各种丰富多彩的娱乐活动占去了大量本可以用来阅读的时间。

      四月二日是丹麦童话大师安徒生的诞辰日，1967年国际儿童读物联盟把这一天定为“国际儿童图书日”，以唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。现在最流行的的一个观点：从娃娃抓起，干什么事情都要从娃娃抓起，看来，阅读这个事情是不是也要从娃娃抓起？某公司做过一项调查，11岁至13岁儿童的业余爱好中，阅读排在第六位，居电视、游戏、网络视频、体育和手机之后。这个调查结果在去年的上海国际童书展上公布。可见，儿童的注意力被越来越多的电子产品所分散，已是不争的事实。

      其实，如果要从阅读量来说，现在的孩子并不比我们以前读的书少，我们那时候是属于阅读饥渴，因为没有书，几乎是不加选择，能找到的书都拿来读，现在的孩子则已经被书包围了，不知道该选什么样的书来读。有的时候我们觉得，那些经典的书应该是可以跨越时代的，什么时候都会让人喜欢让人受益的，但实际上却并非如此。记得我有一次在一个讲座中，找了个例子说明搜索引擎和数据库的不同，在搜集信息作为参考资料的时候它们是有区别的，用了《红楼梦》中的两句诗：“空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知”，然后也顺便提了下这个诗的背景，大观园中的咏菊比赛等等，我以为这也算是比较经典的例子，大致的前因后果大多数学生都应该知道，弄个有故事学生又熟悉还能说明问题的例子，讲起来也可以更生动一些，谁想讲的时候发现下面的学生根本没有反应，问了下，没几个人知道红楼梦里的菊花诗，顿时觉得有点扫兴。还有一次和女儿聊到美人鱼的话题，问她有没有看过这个故事，她说知道有一个关于美人鱼的童话，但没看过，也不知道这个童话的名字是《海的女儿》。所以看看现在的孩子，那些我们一直认为的经典，甚至是必读的图书，他们却未必去读。

      但现在的孩子却也有他们喜欢的图书。我一个同事的儿子，是个哈利波特迷，不仅追着看了所有的电影，也读完整个哈利波特系列小说，对里面的人物、情节都非常熟悉，就和我们熟悉红楼梦一样。而我在好几个场合发现，在四大名著中，许多孩子最熟悉的是《三国演义》，开始的时候很疑惑，因为我自己其实在四大名著中最不熟悉的是《三国演义》，后来才知道，他们大多是从三国的游戏中熟悉三国人物和故事的。记得女儿喜欢动漫，对日本的许多动漫人物包括动漫大师都能如数家珍，每年杭州的动漫节她都会去参加，好几次还专门跑到上海去那里的动漫节，据说动漫系也有许多图书，网上还有各种类型的同人小说等等，而我对这些却是一无所知。可见对于阅读，代沟是客观存在的，他们喜欢的东西我们无法理解，而我们喜欢的作品他们同样喜欢不起来。但我想不能因此就觉得现在的孩子不如以前，现在的孩子，更多把阅读和电影、游戏等等其他形式结合起来了，而单纯的阅读的确已经越来越少了。虽然他们捧着一本书阅读的时间比我们以前少多了，但他们从网络、手机等渠道获得的信息和阅读的资料比我们以前多得多。

       今天，在图书馆报的微博上看到他们列出了一些安徒生童话的图书封面，大概是对“国际儿童图书日”和安徒生的纪念吧，不过还是在想，现在的孩子看过几本安徒生的童话？这些书对他们还有吸引力吗？其实，我们经常抱怨孩子们不像过去那样爱读书了，弄出一个又一个推荐书目希望他们读那些我们想让他们读的书，但孩子们却往往不领情。那么，有没有什么办法换一种思路，弄点他们喜闻乐见的形式呢？其实阅读应该也是与时俱进的啊！