刚上大学的那一年，说真话，真是稀里马哈就过去了，至少第一个学期是如此。那年孩子刚出世，家里老人也过不来，我得忙里又忙外。到学校报到后，母亲为了帮我带孩子，专门从外地来到北京，我就算松了一口气。这时候，要按时上课，这是第一位的。那时根本就想不到要去逃课，没有这种意识。但是课上老师布置的参考书，我一般都不看。那时候，也不知道看参考书有什么作用和意义，心里想，这不跟课上讲的东西差不多嘛，干吗还要再看那重复了好多遍的东西呢？

不看参考书，就到图书馆里乱翻书。好在过去很多在文革中被当作毒草的书，现在都解禁了。于是就可以随便地借来看了。有时候借不出来，就在阅览室里看。后来的几年里，我在图书馆里看的本专业以外的书最多，这并不是什么坏事，只是对于后来的研究有不少的帮助，但是当时对于专业课程的学习却没有多少正面作用。所以说，那一个学期，根本就不懂得这个大学怎么个上法，这个书怎么个读法，完全像没头的苍蝇似的一通乱撞。

等到期末要考试了，我就有点抓瞎了。我们学习组长说，快考试了，大家要认真复习，把功课都捋一遍。什么叫捋一遍？我根本就不懂。但是既然要临近考试了，怎么也得复习复习。我的复习也完全没有章法，就是拿着课堂笔记来回翻看。这中间，也不认真读教材，哦，对了，那时还没有教材，只有一些老师后来印的讲义，那讲义也比较单薄，所以也不知道怎么抓重点之类的。年轻一点的同学比我们这帮老泡儿反而有经验，他们天天去找老师请教，当然，其中也不乏希望老师透点底之类的。我们哪儿懂这一套哇，还那儿整天吊儿朗当地瞎混。那时母亲见我已经不再上课了，可以在家边看孩子边复习，就有事先回去了。剩下我一个人，边哄孩子边复习，这怎么可能有学习的质量呢？

等到真到考试的日子来了，这下就真的傻眼了。我们的主课是口试，老师让学生抽签，抽到什么题就准备什么题。准备二十分钟后，就进去跟老师那儿去白话。我抽了一道大题一道小题，在准备的时候，其实脑子里完全是一片空白，根本不知道该回答什么。就这么稀里糊涂地混过二十分钟，进入老师的考场，回答起来基本是前言不搭后语，吞吞吐吐，磕磕绊绊，反正是很狼狈地出来了。老师面无表情，后来说给的成绩是“中”。别的同学说，老师本来想给你个不及格，但后来发了善心，算是让你过了。我不由得暗自庆幸。

第二个学期，自然不能像第一学期那么大意了，但终归也没好了多少。所谓老天爷饿不死瞎家雀，这第二个学期的期末考试改革了，老师说可以选择开卷考试。我们这帮背功较差的大龄同学，都一股脑儿地选择了参加开卷考试。反正可以看书，可以查资料，而且可以把卷子拿到图书馆里去做。这下就行了，俗话说，不怕胡说，就怕没的说。要是闭卷考试，我们还真没的说。现在改成开卷了，那就胡抡呗。最后，这一科成绩得了个“良”。这就很让我知足了。

后来的几个学期的主课学习，情况都好不到哪儿去。直到大学四年级，那个学期的主课让我第一次得了个“优”。我不知道是我真的努力用功了呢，还是老师看走了眼了，让我混过去了呢？但总的说来，本科四年的学习，在我们专业的主课上，总的感觉就是稀里糊涂，没有一门课是学得清清楚楚的，基本概念都弄成一盆又一盆的浆子。

在这样的水平上，要想考研，谈何容易，考了好几次，都不行。最后一次有点拼了命了，才算考上了。但也正是这次考研的准备，让我在一些基本概念上清楚了不少，脑子里的浆糊也少了许多。

在读研究生之后，才明白这书到底应该怎么个念法。那大学四年的时间算不算淹浸了呢？这也不好说，也许有被浪费的成分，但是也不尽然吧。看的那些杂书并不是无用的闲书，只是为了开阔眼界，也是值得的。那些当年在大学本科里有些学习很用功的同学，毕业后没有再做学术方面的工作，那么他们花费的时间算什么呢？算是浪费了吗？好像也不能这么说吧。毕竟到什么山唱什么歌，人家是按部就班地该干什么干什么，不像当年的我，基本不务正业。

其实，在大学的岁月里，每个人都会做出不同的选择。现在不少文章书籍，说起恢复高考后的第一届大学生，都说他们如何努力，如何用功。当然，此话不虚，但是不是百分之百的学生都是那么努力的。什么时候，真正下苦功夫的总不是大多数。反正我就是那大多数里的一分子。后来明白过来了，算不算晚呢？毕竟有几年的时间没有抓得足够紧，也是事实。每个人的命运都是掌握在自己手里的，这话现在可能很多人不太信，但其实也确实如此。