“黑板”自然是我们上课教室里的必备设施。虽然现在有了PPT课件，但讲课时还是免不了偶尔在黑板上写些什么，来加以进一步的说明。我们不能想象，没有它的教学该去怎样进行。

我注意到，在西方国家教授的办公室里，黑板是一件必不可少的“基础设施”。（不会错！）因为我曾经在与他们讨论时，在上面写过、画过，所以印象深刻。

我还注意到，西方的教授们（这也包括家喻户晓的爱因斯坦），喜欢在黑板上胡乱写上几个谁都看不太清的狗屁公式，然后便在前面留个影。作为自己的“形象照”，“代表照”。显然，在他们看来，这样更有风度、更有“粉丝”与“追星族”。下面那张照片，便是材料科学界大名鼎鼎的John Cahn，还有那因发现DNA而得了诺贝尔奖的克里克。你若是留心，还会发现更多的教授有过这样的“写真照”。或许在他们看来，黑板（这样的小玩意儿）对于他们的职业生涯来说，是十分重要和不离不弃的。也可能还有更深层次的寓意（我瞎猜），那便是：做学问离不开讨论与交流。

某国W大学的P教授（后来成为该国的工程院院士）曾经到过中国的X研究所讲学、访问。其间，拜访了X研究所的一位在国内赫赫有名的Q教授（挺绕嘴的，好像科幻小说）。事后，他曾经有意无意地说起，Q教授的Office很大，但他看不到有任何的“scientific sign”。他的这种感受从何而来，我至今无从知晓。

我曾经有幸光顾过几个国内教授的办公室，有的很是气派，面积大概有60-70m²（有的人还有N个办公室）。办公桌大的不亚于乒乓球台，自然也少不了书柜、沙发、茶几、电脑、饮水机这些东西。但却不曾看见（我决不会遗漏）与学生（或者来访同行）进行讨论所需的黑板（当然也包括那些具有等效功能的白板或者玻璃板）。有的办公室里，还放有一个很大的鱼缸（也许是思考累了，去喂喂鱼，会放松一下）。给人以进入某一企业“老总”办公室的感觉。我不知道，P教授所说的那种缺少“scientific sign”是否指的就是如此这般。

 “Professor”一词，英文的意思是专业人士。中文被翻译为“教授”。那么，你教了吗？你授了吗？当然，也不排除有些教授更喜欢使用纸笔，来与学生们进行讨论（萝卜白菜，各有所爱）；也不排除有些教授是“战略科学家”，他们不需要在黑板上写写公式、画画曲线之类的小把戏。

或许在许多人看来，办公室里有无黑板本是小事一桩，不该去小题大做，上纲上线。但在我看来，在某种意义上，它虽不能反映出我们的教授们都在干些什么，却至少可以映射出我们的教授们没干什么。

我决不认为，“办公室里有无黑板”是可以用来作为评价一个人学问做得好坏的一个判据。如果在你的办公室，黑板并非是“必须地”，你就是再挂上N块，那也是聋子的耳朵（摆设）。

任何一种评价方法或者体系，在其刚刚出台的初期阶段，都还是比较客观、公正、有效的。然而，一旦人们晓得了游戏规则，便会“上有政策，下有对策”。“应试教育”便应运而生。于是乎，这种方法（或规则）便再也不灵了。君不见，上过“新东方语言学校”的中国学生，“托福”和GRE的成绩，连老美都自叹不如。SCI论文、期刊的“impact factor”命运也大都如此。

如果大家都还未读过此文，你便可以拿“黑板”来测试一下，也许会嗅到些什么。你心知肚明，便O了。

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