腊八那天，女儿给俺过生日（带来一个小小蛋糕），先在一家粥店喝腊八粥。后来感觉很吵闹，就带上蛋糕换一家咖啡店。要了一杯红茶和水果汁，准备一边喝一边吃蛋糕。嘿，服务生过来说：“我们店里有蛋糕，你们不能在这里吃”。看得出来，女儿有些想“急眼”。俺就劝说女儿说：“他一个服务生，是打工的，与他理论是没有用的。我们还是喝完饮料走人吧。”这样又到了第三家，也是一家咖啡店。里面也有些嘈杂，但尚可凑乎，算是稳定下来。其实俺不是真正想过生日，是想通过过生日让女儿放松一下，她平时把自己搞得太紧张了。

本来想放松一下，结果被搞得心情全无，当老爸的也一样，只是在女儿跟前装作“无所谓”而已。问题就从这里开始了。

女儿问：“为什么会这样？”

我说：“我说的不一定对，但也许有一些道理，或者会给你一些启发。现在中国大约每年出生1500~1600万个儿童，能够考上大学者近700万，而且这里已经包括很大一部分生活基本不能自理的‘初中生’，剩下的应该是什么样的素质，就可想而知了。”女儿对这样的回答显然不太满意。这样说着说着我们就谈到中国的教育上来了。

我问：“曾记否，你上初中时，爸爸问一个有关志向问题？‘中国的教育存在很大的问题，是否想学教育学，将来为教育做点什么？’你当时的回答，用现在话说很雷人，‘将来当教育部长吗？’把爸爸雷倒了，没有回答上来。”女儿大笑着摇摇头，又点点头，到底也不知道是忘记还是记得。由于女儿初中生已经表现出英语很强，所以在与其讨论理想与志向时，也曾问过“想不想进外交学院或学习外交专业哦？”女儿的回答也很雷：“毕业后到外交部、当住外国大使吗？”吓得俺再也不敢与之讨论理想、志向的事情。【俺总是利用一切机会引导女儿和学生如何为这个民族与社会做点什么的】

由于女儿特别能折腾，大学期间认识了不少真外国人、外籍中国人、出口转内销的中国人，加上一直琢磨着申请出国，看来对外国有些“了解”，所以就谈了一些自己的感悟：

女儿说：我感觉外国的教育像“金字塔”，而中国的教育像“扁南瓜”。这个南瓜有一个大肚子，就是接近2000万大学毕业生，他们根本没能从事该从事的工作。而且相当一批人虽然有个大学文凭，却没有真正的大学水平。现在仍然有很多人正在往这个大肚子里挤，像吹气球一样，大肚子越来越大......（俺插了一句：是的，外国人可能有95%的人根本不知道一点用处都没有的，而中国却有至少90%的人要学习一生都没有用的外语！）

女儿接着说：人家外国是地基坚实，我们是肚子大。即使与人家的根基一样，我们也会造成很大的浪费，从而迟滞了我们的发展，所以越是发展速度快的领域，我们越是落后，都是被大肚子拖累的。

假如底子相等，要达到相同的高度，我们的付出会是人家的多少倍？何况我们肯定没有人家底子厚呀！如果向上发展，人家属于省力型，我们虽然是流线型结构，但还是肚子太大，顶太平，阻力仍然很大。

听到这里，俺不禁感到微微一震。啊呀，女儿真的长大了，开始考虑大问题啦！不过呢，俺不太同意她的观点，虽然她的认识有些道理，分析也可能准确。但我们人类的发展——利用自然和改造自然——真是越快越好吗？我们有句成语叫“欲速则不达”，老子也教导我们说，“兵强则灭，木强则折；强大处下，柔弱处上”。

中国自古以来的发展理念是“以稳定为纲，以和谐为要”。就像一个原子，最外层电子处于不饱和状态时，很容易与外界作用，表现出很强的活性；而最外层电子处于全充或半充满状态时则相对稳定。但是有一点，化学活性很强的原子是很容易变化的，成为组成其它物质的一份子。化学活性很弱的原子正相反，所以经过数千年的演化，中华文明延绵不断，而其它“强势而活泼”的文明却只有文字记录了。

当然，您也可以说，我宁做流星，在宇宙苍穹中划一道美丽的弧线，也不愿意做千年王八万年龟。是的，您嘴上这么说，或者文学作品里可以这样说。可如果让你选择：甲--想干啥就干啥，但只能活一年；乙--可能会受些磨难、甚至痛苦，但可以寿终正寝。请问您选甲还是乙？【俺做过一些调查，至今没有选甲的，而且年龄越大越毫不犹豫选乙】

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