EISA的全称是企业智能研究联盟，最初是我于2010年决定在信息管理与信息系统专业践行CDIO工程教育改革理念和方法的过程中自然萌发的一个教学需求。这个教学需求一开始很简单，就是渴望有一个真正可以支撑CDIO工程教育改革的平台，但找不到，所以就只能自己创造一个。

后来，经过三年的CDIO教学改革实践后，2013年圣诞节，我与北京炎黄盈动两位成都区工作人员以及物流管理专业一位老师四个人联合发起了EISA，并于2016年开通了EISA公众号企业智能研究联盟(现在更名为爱希丽星球计划）。但是，好事多磨，教改在2017年、2018年连续两年在现实工作中和生活中遇到棘手的矛盾问题，让我身心俱疲，一度想要放弃CDIO。但是，没想到的是，当不同矛盾问题撞到同一个人时，即CDIO改革遭遇传统教育理念和新型绩效考核的双重阻挠时候，我一度心灰意冷到想要辞职。但有趣的是，临近“悬崖”边的那段时间，我特别喜欢一个人去文殊院香园。一次偶然的机会，走进尘卢里转头瞬间看到走廊上有一个亭子，亭子顶上面写着好几个字，其中一个是“欢喜”二字。旁边有一场临展，是关于茶叶的，放了各种各样的叶子，看着看着，慢慢的，一朵特别美丽的莲花慢慢在心海里开放。于是，我就这样莫名其妙的被内在小孩悬崖勒马，继续回到了正轨。

在内在小孩的指引下，我开始重新审视CDIO工程教育改革理念，并在最初建设《管理信息系统》、《业务流程管理》、《物流信息系统》等专业课程过程中开发的WUCS项目构思法上加了一个Why，用新的W2UCS构思法开始对CDIO进行追根溯源，没想到CDIO理念的Rethinking与1990年迈克尔·哈默的Reengineering思想完美契合。也正是在追根溯源的过程中，爱希丽星球计划经由二十四节气绘本剧、魔力书箱慢慢成型，并激发了我“越挫越勇”、“心生小太阳”、“逆风翻盘”的潜力。

嘿嘿，当我花了将近两年时间，解决完自己在现实工作、生活中的矛盾问题中遇到的矛盾问题之后，刚好遇到学校举办的CDIO项目培训和年会，特别是2019年1月，在听了冯林和高国华讲了TRIZ创新方法后，开始对创新人才发展规律有了新的好奇。跟着好奇，一鼓作气对TRIZ进行了追根溯源，还参加了MATRIZ协会一级、二级和三级培训和认证。也正是在这个时期，被李莉老师拉进了中国原创学科可拓学的新世界里，于是，2020年到2021年，我又顺其自然，跟着好奇心组织了一年的可拓创新分享会，对可拓创新方法进行了追根溯源，发现物元分析与可拓学里蕴含着很多与信息科学相通的原理，有很多可以继续交叉研究的点。但时间精力有限，最终我选择了将自己所在的统计学专业建设需要与这些创新方法研究融合起来，从人工智能时代青少年科教规律研究这个点开始进行可拓数据挖掘。

慢慢的，原本只有三个模块的爱希丽星球计划有了更加丰富的内涵。嘿嘿，前几日用Deepseek辅助制作了爱希丽星球计划的总体战略规划，感觉离自己理想的CDIO教改支撑平台又近了一步。接下来，就跟着甄妮（我给内在小孩取的笔名）一起穿越时光隧道，进入爱希丽星球里的可拓智能创新联盟~

这个联盟一共设置了爱自然、爱阅读、爱科创三个模块，并用本学期《数据库原理及应用》课程上新开发的《重返唐朝 智取茶经》CDIO项目贯穿三个模块，沿着二十四节气进入奇妙的陆羽茶经研习之旅~

在Deepseek辅助生成的官网原型中，最初只设计了学生、教师、课程、项目四个实体，慢慢又增加了教师地图、学生地图、项目地图和综合地图。然后在此基础上，又新增了贯穿所有课程和项目的爱希丽星球、特色商城和发明盒子。

课程管理模块，设置了基础课、核心课、方向课和公选课。

教师管理模块，汇集了国内国际愿意加入到EISA的高校教师，不仅如此，还包含来自企业的导师。每个导师都有UCL驱动和区块链记录的特长卡片，比如蔡文远擅长可拓建模、创新方法，李慧珊擅长创新方法和课程设计等。每个特长都由UCL驱动的可拓智能甄别系统自动链上验证。

学生管理是这个平台的重点。所有学生的特长、项目分工及具体情况都会自动存证，由UCL驱动区块链上验证，不可篡改和删除。

发明盒子也是一个重点，专门用于记录学生的发明历程。

此外还有教师、学生、项目和综合地图展示

除了上述基本功能外，还有一些特色功能，比如爱希丽星球总体战略图示

爱希丽星球计划里基于二十四节气茶经研习之旅设置了详细的任务书与年度里程碑。

具体的陆羽茶经研习又根据具体茶类分产区进行

并根据具体的研习进度生成相对应的研习茶叶的地图。

每次研习活动都会被自动记录，并可上链验证。

此外，还有特色商城，可以实现研究经费的自给自足，实现价值链闭环。

此外，还有项目管理模块，实现整个项目集成管理。

你喜欢这样的CDIO教改支撑平台吗？其实，这个平台不仅仅可以支撑教改，该可以让更多热爱教育事业的老师，和喜欢学习的学生一起去可拓创新，发现并创造更多真实美好记忆花园。

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