今天的研究生（硕士和博士）大部分是80年以后的，他们没有经历过大风大浪，他们的思维和行为都是前卫的、现代的；而研究生导师大部分是70年以前的，他们经历了过多坎坷生活，包含了一些心酸，生活更加丰富色彩，经历了社会的贫苦、转变、发展和现代的各种阶段，思维有些保守，行为上参杂了过去的成分。可以说今天的研究生和导师之间的代沟是很大的，如果是三年一个代沟的话，则有3－5个代沟了，那么导师和学生如何相处？导师又如何将学生教育的更好呢？因为学生在时代和社会的生活环境上与导师之间有很大的差异，所以我认为导师学会分析学生的心里，换位方式思考和处理之间的关系更好。

一、以德为教育之首

    研究生一般的年龄在22岁以上，他们通过本科教育已经形成了思维轮廓，没有系统的思维方式，是一种流动的思维方式，是可以改变的思维方式，那么在研究生教育期间，他们会受所在的学校环境、实验室环境、老板的品行和思维、老板的作风和处事的态度影响形成一种初步成型的思维方式。所以说再教育这些研究生时应该是以德为先，最关键的是教他们如何关心集体、尊老爱幼、帮助同学、以集体为中心。这些应该从老板自身做起，如果老板自己都没有修行好，那如何给学生一个榜样的作用，实际上现在的学生都是看着老板做事，他们的眼光一直是以老板为界的，因为他们每天大部分时间里接触的人就是这帮同学和老板，同学基本上都是一个水平，那么只有老板是“模板”了。如果老板是暴躁型，那么学生进入社会会有两种类型：一种胆小怕事，因为在学校一直是被老板压制着，就这样形成了习惯，已经从初生的牛犊变成了温顺的小绵羊，所以到社会上最起码好长时间处在自我这种状态；另一种暴跳如雷，因为在学校老板的压制得不到释放，将这种“暗流”一直集聚在心里，当集聚的“能量”达到一个阈值时便释放出来，形成感情和人性的发泄，当“地震”后，等到了快乐和自豪，但以后的事情会很严重的，他会使他自己变成一个非常活跃的“地震带”。如果遇到一个和蔼的老板，则学生一辈子的受益，首先能够更好的完成毕业论文，因为有好的心情、好的环境，心身愉快，很自然做事情就顺利，其次工作后能够更加心平气和的工作和处事，会非常和谐地为社会作贡献。总之，我们应该从己做起。

二、融入学生学

        80年以后的年轻人已经成为学生的主流、社会的主力军，他们已经融入社会的建设中，对学生而言，他们表现出活泼、激进、聪慧，和过去相比，没有了过去的呆气，也正适应了今天的社会。在过去，学生们主流就是学习，偶尔体育运动，少有几次电影，因此多出了很多的傻气和呆气，但人才倍出；今天，学生主流的是网络、体育、娱乐，其次是学习，在他们身上体现出更多的灵气和聪慧，因为他们对今天事件和未来分析懂得更多。这是现在学生的特点，也是作为一个导师教育和管理好他们的“要害”。这帮学生（大部分学生）往往玩的过程中把事情做的很好，因为他们需要这样的活力环境，当他们把活力表现的淋漓尽致的时候，也是他们出成绩的时候。所以老板应该给他们创造这样的环境，使其尽可能的发挥。例如，可以定期地带他们玩，打打球、打打牌、集体室外活动或者集体唱歌跳舞，让他们得到很好的心身放松，然后给他工作，他们会义不容辞的去做，但也要有限制，否则他们可能会光玩（限制可以是定期拿出什么结果来），我认为现在的学生最忌讳老板天天追在后面，看你来不来、干不干活、做的对不对、说没说老板的坏话等等，这样往往会使学生产生逆反心理，会起到反作用。有的老板可能说那样是不是就放羊了，实际上不是，现在的每个学生实际上很有上进心，他们都很务实，他们需要工作，需要钱，需要更多的物质，他们为了这些会很愿意干活的，就是有的时候不会抓机会，因此，我认为老板应该换位来考虑学生，从学生的角度去对待他们，把自己当成学生的同学和他们相处，我想可能更好的教育学生，也就是说我们必须放下老板的架子，学会年轻。实际上，几年以后，学生可能比导师要强或者更强，这也是社会发展的规律，他能忘了他的恩师吗？为了祖国的明天、为了我们的荣耀、为了学生的强盛，老板们应该活的更加年轻一些！

三、创新学生

    如何让学生在短的时间里创造出更多的价值（实验结果或文章）？这是所以老板最关心的问题，也是很头痛的问题。我的观点是给学生方向，让其自主创新，不要给他们画框框，因为现在的学生的思维具有很大的创新性和挑战性，再加上初生牛犊不怕虎的劲头，很多事情不就是这样做出来的吗？所以不要担心他们能不能做出来的，应该是如何正确引导他们，使他们不走弯路，能够更快地做出结果来。

    我仅仅从理科角度谈了一些个人的观点，不知道是否有不妥之处，如有，请见谅。

 

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