一个好的老师，评价他的标准，不应是其培养出了多少杰出的人才，而是他是否有自己的思想，是否是以此为借鉴提供学生思考？

所谓“孔子弟子三千，贤者七十二人”，那是他自己的说法，而真正对后世有影响的，几乎一个也没有，除了他自己之外。而孔子的儒学思想，正是他得以立名后世的根基，也是他“万世师表”的基石。

这样说来，一个人的思想决定着他的“师者之名”，那些“教书匠”或“工程师”，只能算是“培训者”了。

时下的导师，无论带研究生还是博士生，第一位得有自己的学术思想，起码要有自己的思维。对所研究的课题，要有一个基本的研判，给学生一个攻读的方向，不要不知所以然地误导。

我们有一些学生经常不知自己该干什么，因为导师都忙找项目去了，而他们对所学专业不甚了解，或者说无从下手，这才是读研或读博的困惑。

这样的困惑，原是导师应该帮助解决的，一味地让其多看文献，确有囫囵吞枣之嫌，结果培养出来的多为“半生不熟”之品。

所以，不是有了项目就可以当导师的，导师也不能总在就项目谈项目，得有自己独到的学术见解。

说别人说过的话容易，想别人想过的问题也不难，但要能用自己的思维表达出来，不是所有的人都能做到的，特别是主导他人“命运”的导师。

假如我能带学生，第一看他是否有自己的观点，第二看其做人的品性如何，第三才告诉他如何做研究。当然，我也希望能有这样的导师来引导我，因为学习才是对自己最好的褒奖。

那么，如何才会有自己的思想呢？

从孔子那儿我们可以得到启发，那就是对于一个问题锲而不舍地追问，持之以恒地去探寻。假以时日，功夫自然就深了。而那种急于求成、一劳永逸的做法，却是我们应该抛弃的。

钱学森说，中国培养不出杰出人才来，大抵也是因为此，因为我们太讲实效了。而思想的启迪和蕴酿，则往往需要一个长久的过程，没有一朝一夕即成的。所以，名师也是岁月沉积的结果。当然，也有一闪而过的流星，只是不多而已。

2012年8月20日