高高在上，手握生死大权的教育部，为什么划分出来个所谓的985、211，让我们这些人一上大学，就刻上了出身卑微的身份。这一身份，犹如出身地一样，永远不会改变的，而且一路会“尘暗旧貂裘”下去，即使你如何努力，如何优秀。出身地是个中性的东西，找工作时不会因为您出生于兰州或北京而受到歧视，真是幸运啊。不过，我担心将来的某一天，出身地也会被教育部明确写进入学或求职规章中。

    但本科出身就没有出身地那样幸运了。很多人事官员，不会像老师那样关注科研情况，只要一看到非985、211出身，便毫不犹豫地就地枪毙了。

   教育部好像觉察到了这一现象，而且还专门出文，明确要求其它学校毕业的学生不被歧视。可教育部想过没有，你的一纸空文有用吗？退一步说，为什么不在源头上下手，而一味地采取纠错措施呢？干脆取消这些三六九等的人为划分，不是更有效吗？

   还有，教育部，你想过没有，我们这些穷山僻壤里出身的人，在师资力量极度匮乏的情况下，能通过独木桥竞争，你能证明我们没有能力吗？记得我上小学时，最好的一个老师就是高二一个辍学的学生。一年级的教学由只念了3年书的老师负责，3年纪的学生由只念了5念书的老师负责。教育部，你为何不考察一下我们的小学、中学甚至高中出身呢？在教育资源极度不对称的情况下，我们能一路走到今天。难道不能证明我们和别人没有智力上的区别吗？

   博士都毕业了，还在为出身而纠结，这不是屈辱，又能是什么？听说阶级斗争年代，阶级出身成了生死大事。可现在呢？本科出身的残酷绝不亚于阶级出身。

   教育部，为什么不能废除这些人为设置的竞争起点呢？

   我知道，抱怨不起任何作用，活下去是硬道理。但写点文字，表达一下感受，还是可以的吧。当一个人只能在公众平台，而无法在其他渠道表达诉求时，只能说明社会悲哀，个人不幸！

    教育部，最后弱弱地问一句，制定政策和执行政策的人，都是出生高贵的人吗？还有，35岁和36岁的人，在将来的科研成就上，究竟有怎样的差异？