前几日去给C老师拜年，在他家里遇到了Y老师和G老师。聊着聊着就聊到专业上了。

    说某地有一个国家自然保护区，请C老师去讲讲，如何开发利用。C老师提出了区划利用的方法。第一是核心区。这部分是完全的生态区。不要任何人为的干扰，任植物动物微生物自然生长。这可是生物资源宝库，也是可持续发展的基础。第二区是试验区。可以在自然条件下，在当地开展试验，培育新的动植物新品种。第三区是辐射区。根据市场需要，适当开放，可开发生态旅游项目，将试验区培育的动植物新品种商业化，以利用促保护。

   其实以前做社科基金研究时进行调查时就发现，纯粹的保护自然，其实是无益于生态的。以利用促保护，保护的参与者人才有主动性和积极性。人作为高级社会动物，利益诱惑是其进行社会活动的最大动力。虽然道德也有一定的诱惑，但道德评价也是在一定的条件下 才会对被评价者有影响。C老师的分区保护和利用的想法，其实也是贯彻了以利用促保护的思想。

   麻雀虽小，五脏俱全。我记得高中时我的历史老师经常喜欢在上课时说这句话。小时候每到冬天，尤其是下雪天，就会用一个簸箕，下面支一根棍子，用绳子拉着，簸箕下面撒些粮食，引诱麻雀来食。那时候一拉一支，很有乐趣。麻雀是及其聪明敏捷的鸟类，很少上当被捉。那时候麻雀虽多，但还没有见到过如此的景象：这完全是鸟的行为艺术：你们人类不是有“鸟叔”嘛，我们来秀个“鸟树”如何?

    图片拍摄于华农试验田。冬日。试验田的作物早已收割。（拍摄后最早发于天涯博客我的小菜园）

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