博文
中国大学公开课会火吗？
精选
|||
国内很多大学的教室里，上课的学生不是在看其他书就是在玩手机，其余的都“翘”课了，这种现象尤其是在大三大四特别明显。是学生厌学了？还是有其他原因？
https://blog.sciencenet.cn/blog-411071-507364.html
上一篇：古典密码学与现代密码学的比较
下一篇：加载NTL 到 DEV C++中
再看看国外名校公开课在国内的追捧程度吧，粉丝无数，说明我们的学生不是不爱学。
再看看教育部每年批准的国家级精品课程吧，花里胡哨的网站界面，吹得五花八门的教学方法，各种资源都上网了，然而有几人去访问呢？ 难道是宣传不够？ 那么这些精品课程老师的学生也该经常访问才对呀！然而却异常冷落。
我们的大学课堂到底怎么了？我们的精品课程到底怎么了？我们的教学名师到底怎么了？
我是搞工科的，最近正在研究一个目前非常热门的课题：全同态加密。撇开全同态加密的科研牛人不说，有一天我无意中一搜，居然有个教授在一门“现代密码学发展”的课程里，开设有这个主题，我赶紧下了课程notes来看，写的真清楚，这个教授在全同态方面没有发过一篇文章。我当时想，如果我能够坐在这样一个学校里，能够及时学到最前沿的知识，那该有多好！！！这样的事情在我们大学里可能有么？？？
我经常访问国外教授的主页，他们的主页都有两块内容：科研、教学。科研中罗列出自己的论文及参与的学术活动。教学里罗列了自己所教的课程，最重要的是这些课程都是有资料的，哪一年教的，课时如何安排的，课程资料、需要阅读哪些书籍和论文，全都是在案的。而我们的大学教授为什么没有这样的主页？
后来我想明白了，我们的精品课程是要评的，精品课程网站并不是真实的课程网站，花了钱请人制作的。而国外大学教授的网页都是黑白的文字罗列，他们是把网页当成用的。精品课程花了很大的功夫造假评上后，经费有了、名誉来了，之后没有人再去管了。所以真的再别搞什么精品课程了，一旦功利化后，很难有真的东西了。教学不是制造商品，教学需要积淀与养成。
再看看我们的大学教材，多的一塌糊涂，如此雷同，错误百出，自己还不会呢，就开始出教材，所以叫编教材。教材封面上都是3-5人的名字，或者每人写一章，这样能写好书么，美其名曰：教学团队。
国外的著名教材都是一个人写的，顶多两个人。写书要有体系的，要有想法的，要有深度才能够把握的，自己有一桶水才能够给别人到半桶水。而我们恰恰没有这样，急的就冲上了战场。
再看看我们的大学把教学分成科研型、教学型，以及各种组合。我深刻的体会到，没有科研的深度，你是无法在教学的沙场上纵横的。而我们的大学让搞科研的人远离教学，让搞教学的人成了课堂上讲相声或者是热场子的人了，成天炒作那些教学方法的名词，深度大大欠缺。
如今首批20门“中国大学视频公开课”将免费向社会公众开放，我觉得出发点是好的。为什么不是以前就做的很好，开放只是水到渠成的事情呢？最让我担心的是千万别搞成百家讲坛了。课程一定要有深度，有和学生交流的互动，有思想的碰撞。如果是在上面表演，就太肤浅了。
我们需要大学公开课，在这所社会的大学里为大家给养。但是我们不需要那种为了公开课而公开课。
你说中国大学公开课会火吗？ 问问国家精品课程的学生，你就知道了。 再问问有多少人知道国家教学名师的名字，以及目前有多少国家教学名师在上课，你就知道了。
https://blog.sciencenet.cn/blog-411071-507364.html
上一篇：古典密码学与现代密码学的比较
下一篇：加载NTL 到 DEV C++中
