这也是个万年论题，不想在多说什么了。但是总有些人要说一些不着边际的观点，因此镜某不得不再说说这类问题。这样的问题国人议论的偏多 而洋人不多，当然可以认为是国人高考的问题多。但是也不妨认为国人的教育没有做好，很多人不会思考问题。

比较典型的意见、观点可以参考这篇博文从GRE到中国高考制度改革、我国的高考制度完善吗？。文章所说事情好像很有道理，但是镜某的评论是“视点不好，或者说是没有视点”。也许博主没有思考过高考是为着什么。有了这个视点后再做文，感觉就会大不一样了。

高考是做什么的？在中国高考是做什么的？这才是所谓的视点。没有这样的视点，高考的事情就无法议论。对于高考，当然是有考生的观点，但是，由于高考性质的使然，考生的观点可以说P也不是。因为高考是大学方选拔学生的“争夺战”，大学方面的意见是第一位的。这个“争夺战”的制约条件就是大学方面不花太大本钱，社会方面也不要有很大的负担。然后才是什么公正性云云的事情。

虽说考生的观点可以说P也不是，但是这个现实明说了也就没有意思了。国体都是“人民”共和国，可见修饰还是有必要的。高考问题无所谓完善与否。因为从宏观上看，不论采用什么手段，除了抽签这样的方法外，选拔人才方法没有什么大误可言。要命的是这个选拔成本。要想有优质的服务，成本就上去了。比如说一年考三次，那么至少就要多花三倍的成本。最终，选拔手段还是对负担得起的一群人有利。

国人教育中缺少一个重要部分就是“钱”的教育。因为这个事情很敏感，按照“社会契约”的说法，百姓纳税是与政府服务和人民权利的“交换”。在中国，有很多事情一挑明白了就没有意思了。有很多事情可以不挑明。但是不挑明并不是说可以不明白。悲剧往往就发生在对该明白的事情不明白。这就是教育上的缺陷。

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就“是”论事儿，就“事儿”论是，就“事儿”论“事儿”。