在校学生和已毕业的校友对于自己的学校的归属感或认同感，是衡量一所学校办学成败的一个重要标志。你看那些百年名校，学生和校友大多对母校有强烈的归属感，以学习于斯、毕业于斯为荣耀，以服务于斯、报效于斯为己任。这样的例子不胜枚举。若干年前，在钱伟长校长主持的上海大学，有一个公开的校务论坛，全校师生可在论坛上各抒己见，非常活跃，当时就如何增强对上海大学的归属感这一问题进行了长时间的讨论，全方位地分析了学校的已有长处、存在问题和应对措施，取得了良好的效果。

近日，笔者与来自国内某高校的一位老师议论了这个归属感问题。他认为，他所在的学校的师生、校友，对于自己的学校的归属感超强。该校是解放后兴办的，凡是在学校里呆过的人士，无不以自己是“×校人”而感到自豪，每逢校庆日，总是人头攒动，校友纷至沓来，而稍有成就的校友总是想以某种方式为母校出力。学校的这种凝聚力至少不比百年老校差。

何以能够如此？我有点好奇。这位老师告诉我，这主要因为这个学校在办学过程中坚持以人为本，形成了特殊的校园文化。他给我举了几个例子。

在这个学校里，贫困生在校园里没有特别的“贫困感”。在每年录取新生之后，校方就对新生的家庭境况进行全面调查，特别关注贫困生，对于他们的家庭收支情况和特殊困难的细节了如指掌，他们一到校，就及时向他们发放助学金；学生入学后，通过对他们在校内使用的“一卡通”进行跟踪调查，尤其是对学生的月平均伙食开支进行列表分析。学校还根据每一时期的物价制定保证青年学生健康的基本伙食标准，一旦发现某个学生的实际伙食开支低于这一标准，就每月悄悄地往他们的一卡通里注入差额部分。我好奇地问我的这位朋友：“学生能发现自己的卡里莫名其妙地增加了款项吗？会追究来源吗？”朋友告诉我，当然他们会发现，但已习以为常，心照不宣了。我心里想，这种发放伙食补助的办法太奇特了。这样做，学校会增加一些开支，但与所输送的关怀和温暖相比，实在算不得什么。

在这个学校里，师生关系亲密。很多老师经常与学生们在一起，成为无话不谈的朋友。从建校开始，每逢阴历除夕夜，校领导总会与留校过春节的学生一起吃年夜饭，并给他们发压岁钱“红包”。首任校长的红包是每人一元钱；随着物价指数的递增，现如今，红包已增值到一百五十元。红包虽小，却倾注了学校对学生们的关爱。校领导的观点是：家长把孩子交给学校，校方就应以父母家长的态度，把他们视为己出。凡是家长疼爱子女的正常举动，学校都应该有。

在这个学校里，校领导和师生们努力打造先进的校园文化。这些年，笔者到访过不少国内高校，也多次去过该校，发现那里的教学环境极好，老师倾心教课，学生积极向学，学校布置朴素优雅，随处可见前辈大师的塑像和治学格言，连一般校园里的小广告（“考研”、“补课”之类）也较为少见，业余活动也相当丰富。

在这个学校里，学校对毕业后的校友保持长年的关注。不但尖子学生列有专门档案，所有毕业生的成长情况也有人跟踪，经常可见对奋斗在各行各业的校友的成绩、成果、成就的各种报道。校友也乐于经常来归。

润物细无声。正是这种点点滴滴的无声的举措造成了上述归属感吧！听了我的朋友的这番话，我有一种想进一步了解这个学校的迫切愿望，希望全方位地了解它的一切。

但愿在华夏大地上出现更多的这样的学校。

写于2013年11月13日晨