古人云：工欲善其事，必先利其器（出自《论语》）。青年朋友们进了学校，总想学得好一点，将来更好地为祖国服务。我认为，为此，除了要胸怀大志、勤奋苦读以外，第一要务是尽快掌握科学方法论，事半功倍地去学好基础知识和专业本领。钱伟长先生反复强调教师要授人以渔，也就是让老师在方法论上引领学生。可惜的是，长期以来，国内教育界对方法论教育缺乏足够的重视；近年来，一些有识之士认识到这一点，在大学里开设了行之有效的（而非空洞说教的）科学方法论课程，有一批方法论方面的书籍陆续出版，这对新一代年青学子而言是一大幸事。

近几年来，我见到有关方法论的书籍就购进，已积累了一书架（包括科学史和科学家传记），朋友、学生送我方法论方面的书籍，最令我高兴。遍读手头的中文的方法论书籍，发现它们的水平参差不齐：有的作者无实际科研经验，写来如隔靴搔痒，不着边际；有的则失之过于具体或专业，观点不高，适用范围较窄，缺乏指导意义。经筛选，我决定向年青学子推荐：

《科学研究的途径——一个指导教师的札记》，周立伟著，北京理工大学出版社，2007。

正如作者在此书的封四上所说：“我写作本书的目的是希望青年研究生们在科学研究中少走些弯路”，所以，它适用于所有理工科研究生（包括在方法论方面知之甚少的青年教师）。我的本科生朋友会说：没我们的事了，我们可以到做研究生时再读。不对！研究生也好，本科生也好，求知识、做学问的道理是一样的，途径是相通的，没有截然界线；更何况本书由“札记型”的38个独立的篇章构成，大部分内容本科生看得懂，用得着，所以，早读比晚读好。

本书作者周立伟今年77岁，北京理工大学教授，工程院院士，电子光学和光电子成像领域的知名专家。1978年开始指导研究生，本书是他近30年中带研究生的经验的集大成。

全书分四个部分：

（一）科学研究方法谈（20篇，152页）；

（二）学习方法谈（7篇，28页）；

（三）治学与为人谈（7篇，38页）；

（四）科学技术论文写作与科学基金申请谈（4篇，57页）。

本书避免了前面提到的两方面的短处，既有一定的理论深度，又有很大的实用价值。值得一提的是：作者不摆学者架子，把青年学子当作自己的朋友，语气平和地娓娓道来，读来有亲切感。

在《科学研究的途径》的第一部分，作者在分别综述科学研究途径和技术研究途径的基础上，用大量实例，阐述了科学研究方法的个个层面，包括：选题立题，实验观察、假说假设、推理分析、机遇利用、直觉灵感等等，内容相当全面。

第二部分从各个角度谈论了科学的学习方法，其中，对学生学习的12点忠告和建议值得句读，并实行之。

第三部分讲述做人和治学的准绳，强调立志、勤奋、创造、成才。有意思的是，作者不是单一地对学生进行说教，用一半篇幅叙述了指导教师的作用。

第四部分涉及科技论文写作和基金申请的实用技巧，学了以后马上能用。

最后，我想指出的是，作者的文笔很好，一些深奥的内容，经他深入浅出地一说，你就顿时明白了。

总而言之，这是一本不可多得的好书。好学向上的学子捧读此书，一定有一种“久旱遇甘霖”的感觉。

 

还等什么？赶紧去把这本书买来！

 

写于2009年10月10日晨

http://blog.lehu.shu.edu.cn/sqdai/A124304.html

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