早上。朦胧中灵光一现：人格分裂/破产！或许这就是触发研究生自杀的主要诱因！略略推理如下。

一般而言，研究生自杀多半是因为学业不顺、论文无法过关，或者感到无法面对答辩；而这种情况的发生往往与导师指导、督促不力相关联，也与学生独立性相对较弱、自我评价较低、人缘较差、对导师的依赖等相关。

平时的矛盾积累演变为对导师的怨恨；而临近毕业时却发现有关毕业事宜都被设计成学生必须处处“求”导师，论文里也必须感谢导师（至少“声明”感谢导师）。

而恰恰就是在临近毕业时，各种矛盾才会集中而现实地凸显出来。这种情况下，学生很可能会因为压力等原因做出不适宜的举动，或说出不适宜的话。比如，在同学面前公开咒骂自己的导师。可是，你前脚刚在众同学面前骂完导师，后脚又要“求着”导师签字，还要在答辩的时候面对导师和那些同学，仅仅这些就足以导致严重的心理矛盾和心理困境，以至于诱发人格分裂/破产、进而产生自杀行为。特别是，在激愤的状态下骂了导师或说了导师的坏话，事后又可能担心“传到”导师耳朵里（农字头同学较多的情况下很可能发生），于是导致内心产生强烈不安和耻辱感。

由此可见，论文中的“致谢”也好，导师负责制下的“签字”也好，师生参加的“答辩”也好，那可都是机关重重、城府重地，实乃“老九”对付“嫩九”的法门。

以上理论的指导意义：

1. 师生权利不平衡是我国目前研究生培养制度的重大缺陷，导师们“师师相护”、缺乏必要的制衡机制，学生权利得不到有效保障。

2. 研究生应当尽早试探导师的好坏，特别是导师作为“成年人中的成年人”具有较强的隐蔽性和掩饰能力；研究生要学会从“功效”上判定导师是否对自己有利；若不利，尽早撤退，以免耽误青春。

3. 除非背景很强，否则不要诉诸攻击性强的言行，以免自己“因为别人的错误而犯错误”，也就是要避免“把别人的错误转嫁到自己头上”。

4. 遇到不良导师要积极投入控诉行动中去，把它当作自己的事业和工作，当作当前历史进程必须解决的问题去做。

5. 积极反思，不做“东亚混夫”，努力提高自己各方面的素质，争取将来有机会时改变这一切。

参考链接：

[转载]南林跳楼门，你不会从其他地方了解到的那些事实

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