从来没给儿子画过什么起跑线，也没买过运动服和跑鞋，大多数时候还是很坦然的，但是看到别的孩子大都是全能运动员，都是A4纸等身，而我儿子，除了前两年用用纸尿布，几乎是在裸奔，偶尔也会有一丝不安。读到郑渊洁郑名人的博文，方才释然。想起孩子两三个月时给一份妇幼杂志写的一篇新爹手记，便翻出来，与名人的文章一起晒晒，赚点点击，呵呵。

 

儿子，你就没事儿偷着长吧

      在冰冷的家属休息室里，像热锅上的蚂蚁一样等了一天一夜后，儿子终于降生了。于是所有的惊慌失措、“三十而栗”，都被没日没夜的手忙脚乱取代。老人们说，添个孩子等于多了十亩地，所幸有外婆赶来，轻松不少，但觉是再也睡不够了。以前曾和一位参加过自卫反击的英雄人物聊过天，我问他打仗时究竟怕不怕，他说枪响之前怕得想尿裤子，枪一响，哪里还有什么怕不怕——没空去怕了。看来当爹和打仗是一个道理。

 
      小东西倒也可爱，小模样长得挺周正，都说是我的克隆，在医院里就吸引了一大帮生了女儿的准丈母娘，当爹的忍不住暗自得意。老婆去查了星相，又看手相，据说儿子不是总统就是黑社会老大的料。既然是大人物，看来马屁得拍在前面了，以免到时候临时抱佛脚的尴尬。老婆想得挺远，已经在未雨绸缪今后几十年的培养大计。问我有何打算，我答：等儿子能跑的时候，扔回西部老家，让他去接近大自然，接受纯粹的野性生活体验。接着送给外公，如果还可堪造就，就给他一点音乐启蒙，但千万不能累着孩子。再后来就接回来读书，成绩好不好无所谓，不留级就行。老婆再问：你是不是想培养一个废物？

 
      且让她认为我在开玩笑吧，其实我已经认了几分真。就拿“野性生活体验”来说吧，生活在当今大城市这种人类动物园里的孩子，真的很可怜。回想自己和小伙伴们在山上林间任意逍遥的岁月，那份快乐，现在的孩子能有几个能去体验？让充满好奇的心灵浸润在那样的快乐中，孩子的品格本性能不比关在动物园里成长更丰满？

 
      常有人在有了孩子后自嘲说，自己这一生没有什么指望了，把希望寄托在孩子身上吧。于是孩子的教育就成了家事中的重中之重，千方百计创造条件，孩子小小年纪就学英语、学钢琴、学画画、学游泳、学一切可以出人头地的本事。随便找一个班去看看，那些我们大人所谓的特长，也许根本就再也说不上是特长了——大家都会呀。孩子的身上负载了太多太多的长辈的价值取向和生活理想，成了长辈的试验品，成了植物园里的温室小苗。可怜天下父母心，做父母的真的好可怜。孩子其实更可怜。他不是在为他自己成长，而是在为长辈成长。我们对自己的不长进都非常的宽容，孩子没有按我们的预想长进，却是我们无法容忍的；我们作为父母的自豪感，也大多建立在自己的设计和努力得到了实现上，这样的恶性循环已经循环了几千年。孩子其实是没有自己的生活的。写到这里我想起了袁枚的病梅。

 
      再累不能累孩子。占着儿子的外公是音乐家这一点，儿子的老爸又是小有名气的业余摇滚歌手，且看他有没有音乐天分吧，其他就看他自己的兴趣。如果每个孩子都是全才，都是天才，这世界也太恐怖了一点。再开个玩笑，如果未来的世界真是这个样，也许孩子笨一点倒可以算作“特长”了，比如说阿甘。不管儿子将来是做叶利钦还是叶多芬，也不管是叶月笙还是叶阿甘，就让儿子自由成长吧，个性的养成才最重要。

 
      再往后就该读书了。前几天听同事讲，她女儿因作文得了低分，气得回家直哭，而她平时文章是写得很好的，还是报纸上的小作家。据说老师给了个开头——三只老鼠偷油吃，让孩子们任意发挥想象往下续。其实老师已经定下了中心思想：老鼠们发挥聪明才智，终于遂愿。小姑娘的思路则要开阔得多：正当老鼠们要得逞的时候，猫来了，于是有了更精彩的警匪故事。但因为文章“偏离了中心思想”，惨了。听了以后，感觉脖子里凉嗖嗖的。这“发挥想象”如何说起？现在的“素质教育”真的越搞越可怕，听说连进好的幼儿园都要用英语水平来选拔了，从强劲无比的考试指挥棒到小小的日常的中心思想指挥棒，都在禁锢天性的发展，也都是在培养“以曲为美”的病梅。我现在已经开始慎重考虑要不要送儿子去上学。还好本人在出版社混事儿，同事中理工农医、数理化天地生、文史哲，什么人物都不缺，就把儿子带着上班吧，说不定还真能成就一个真正的“博士”。希望不会因为一个孩子不去学校而破坏了国家义务教育计划的实施，那不是我的本意。

 
      还有一个担心是孩子早熟。听四五岁的孩子说几句话，关联词一个接一个，上知天文下知地理，我好怕。想我等当年，嘴当是相当笨的。人类学家认为，人类之所以能够超越其他物种而存在，除了高度发达的大脑外，重要的一点就是人类具有超长的可供学习的幼年期。想想确实有道理，假如我们像猴子一样几岁就成熟了，大概是不会背着书包去读大学的。那现在孩子语言的小大人化，究竟算是进化还是退化呢？真想去问问人类学家。也许是因为独生子女只有机会和大人交流吧。我们这一代人都有兄弟姐妹，所以才没有早熟？想到这里，我开始认真考虑是不是再生一个孩子。我的初衷也不是要去破坏计划生育的基本国策，只是希望儿子多一些童真和童趣。

 
      儿子无理取闹的时候不多，绝大多数时间都在睡觉，基本上是哭了就吃，吃了就睡，我也才有闲抽空写这些文字。想搁笔的时候，儿子正在睡梦里哼哼叽叽，伸胳膊动腿儿的，忽而表情痛苦，忽而笑靥如花。听有经验的人讲，这就是在长。这样算来，小东西长得也真够频繁的。从表观上来看，也确实有“一天一个样，三天大变样”的感觉。老家四川盛产生猪，因此也盛产猪饲料。记得有个厂家的饲料广告词印象深刻：吃了就睡，睡了就长。这广告词用在饲料上，真浪费了。如果用在婴儿奶粉上，就更有人情味了，经济效益也一定更可观。

 
      吃着母乳加奶粉，儿子，你就没事儿偷着长吧。

请让孩子输在起跑线上

郑渊洁

      近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。

      倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。

      由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。

      长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。

      20多年前，若干神童家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。

      买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。

      爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。

      请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。

 

 

两岁半，一天半中全程自己上下九寨沟两趟，谁要抱他跟谁急

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