近两年来，大部分时间耗在微信上。偶尔来科学网，也就拜读下各位的美文，读完了按一下推荐按钮。有时有点感想，打开评论，打上几个字，又删除退出了。兄弟我已经懒惰到不想敲键盘写几个字了。这次破例，敲几个字。

最近，因为新冠肺炎疫情，几乎所有的学校都把课堂搬到了网上。我们学校还没有开学，这两周学校和学院在组织试讲。趁此机会，我也溜进几个网上课堂， 看了几节网课。老师们准备的很充分，讲的很精彩。

每节课结束时，老师的PowerPoint课件的致谢页往往停留在屏幕上，不少老师的致谢页写着经过精心美化的类似“谢谢聆听”之类的谢词。每当看到这个，总是感觉有点怪怪的。琢磨了下，也许因为是面对学生，学生聆听老师的教诲，应该没有问题。但是，这个聆听由老师自己说出来，还是别扭的难受。今天，突然意识到使用这个谢词的老师们也许认为聆听就是听的意思，并不知道“聆听”这个词的确切含义。而且，随着大量的应用，“聆听”大概也就转义为听的意思。

实际上，我们今天使用的很多词的含义，也许并不是原意，其词义很可能在历史的长河中改变了不止一次。不过，每次改变，总会有一些老顽固不能接受，而新的含义的彻底确立，应该是那些不接受的老顽固们都死光了之后。我很想接受这个“聆听”的新的含义，但又确实很别扭。好在除了自己别扭之外，不会对“谢谢聆听！”的使用有任何影响。

懒得继续敲字了，就此打住。再别扭一次：“谢谢拜读！”