分层分类发展是破解高校图书馆同质化建设、缩小馆际发展差距、推动事业整体高质量发展的核心路径。本文基于 2020-2024 年江苏省高校图书馆发展监测数据（2020-2024年江苏省高等学校图书馆发展报告），以办学定位为核心依据，结合资源体量、服务能级、人才队伍、学术产出等维度划分发展梯队，针对性提出差异化发展路径，为各类高校图书馆找准定位、精准施策、循序渐进提升发展质效提供参考。

一、分层分类的基本逻辑与方法

      以 “办学定位锚定方向、资源禀赋决定基础、服务能力匹配需求” 为分类原则，将全省高校图书馆划分为四类，形成梯度清晰、各有侧重的发展格局：

      ①研究引领型本科图书馆：涵盖 “双一流” 建设高校、省属重点本科高校图书馆。该类馆是全省事业发展的核心梯队，2024 年馆均高级职称馆员 13.39 人，头部馆超 30 人；文献采购经费达千万级，数据库资源体系完备；学术产出高度集中，全省超 80% 的核心期刊论文来自该类馆，承担学科服务、知识产权信息服务、科研支撑等高端职能，具备行业引领能力。

      ②应用服务型本科图书馆：涵盖普通公办本科、民办本科高校图书馆。该类馆是全省事业的中坚梯队，规模中等，馆员队伍以中级职称为主，资源建设与服务以支撑应用型人才培养为核心，阅读推广、基础信息服务是核心职能，学术研究能力差异较大，部分馆形成了特色服务方向。

      ③职业技能型高职高专图书馆：涵盖全省高职高专院校图书馆。该类馆是职业教育服务体系的重要组成，2024 年馆均正式职工不足 20 人，高级职称馆均仅 3.61 人，整体体量偏小；资源建设侧重职业技能类文献与实训资源，服务聚焦教学支持与学生职业素养提升。

     ④特色发展型独立学院图书馆：全省独立学院图书馆。该类馆整体规模最小，2024 年馆均高级职称仅 1.13 人，正式职工馆均 10 人左右，多依托母体院校资源开展基础服务，受办学机制与规模限制，需走轻量化、差异化发展路径。

二、各类型图书馆高质量发展路径

（一）研究引领型本科馆：标杆引领，创新赋能，打造学术服务高地

        该类馆需跳出 “资源保障” 的传统定位，向 “知识服务中枢、科研创新支撑” 升级，发挥行业标杆作用。

       一是深化学科与知识产权服务。完善学科馆员制度，对接学校 “双一流” 建设需求，开展学科发展态势分析、专利导航、科研数据管理等高端服务；巩固国家知识产权信息服务中心建设成果，拓展校地企合作，服务区域产业创新。依托学术研究优势，推动服务成果转化为研究成果，形成 “服务实践 - 学术研究 - 能力提升” 的正向循环，持续巩固核心论文产出优势。

       二是推进智慧图书馆深度落地。深化 AI 大模型、知识图谱等技术应用，打造智能参考咨询、精准资源推荐、科研辅助工具等智慧服务场景；升级机构知识库，推动学术成果开放获取与治理，构建数据驱动的服务闭环。

       三是发挥辐射带动作用。牵头组建领域或区域图书馆联盟，通过人员培训、资源共享、对口帮扶等方式带动中小规模馆发展；深度参与全省高校文献资源共建共享体系，推动优质资源下沉，放大标杆效应。

（二）应用服务型本科馆：聚焦育人，强化特色，夯实服务育人根基

       该类馆需立足应用型办学定位，避免盲目对标研究型馆，走内涵式、特色化发展道路。

       一是建设特色化资源体系。围绕学校优势专业与地方产业需求，打造地方文化文献、行业特色数据库等差异化馆藏，避免 “大而全” 的同质化投入；优化资源结构，平衡纸质文献阅读价值与数字资源便捷性，提升资源使用效益。

       二是深化服务育人职能。创新阅读推广形式，打造校本特色阅读品牌，融合思政教育、专业教育，提升育人效能；构建分层分类信息素养课程体系，将信息素养教育嵌入专业人才培养方案，提升学生信息实践与创新能力。

       三是优化馆员队伍能力结构。针对高级职称占比偏低的现状，完善职称晋升与培养激励机制，鼓励馆员开展服务创新研究，申报图情类与教改类课题；通过引进兼具学科背景与信息服务能力的复合型人才，优化队伍结构，逐步提升专业服务能级。

（三）职业技能型高职高专馆：对接产业，产教融合，服务职业人才培养

        该类馆需紧扣职业教育办学定位，跳出传统服务模式，打造贴合职业技能培养的服务体系。

       一是建设产教融合型信息资源。围绕学校重点专业与区域主导产业，采购职业技能数据库、行业标准、专利信息、企业案例等特色资源；联合行业企业共建实训信息资源库，精准对接岗位能力需求，提升资源实用性。

      二是强化职业导向的信息服务。开展面向职业岗位的信息素养教育，将信息检索、行业调研、数据分析融入专业实训；打造 “图书馆 + 技能竞赛 + 创新创业” 的服务模式，为学生职业发展提供精准信息支撑。

       三是推进轻量化智慧服务与队伍建设。结合自身规模，优先落地移动图书馆、智能借阅、线上咨询等实用性强的智慧应用，避免过度投入、重建设轻应用；推行馆员 “一专多能” 培养，重点提升数字服务与行业信息服务能力，适应高职馆小规模、多职能的运行特点。

（四）特色发展型独立学院馆：依托母体，错位发展，走轻量化精品路线

        该类馆受规模与资源限制，需立足民办机制与应用型定位，依托母体优势走差异化、精品化路径。

       一是构建 “母体共享 + 自有特色” 双层资源体系。深化与母体高校图书馆的资源共享，拓展馆藏获取渠道；自有资源聚焦学校特色专业，建设小而精的专业馆藏与数字资源，避免重复建设，提升经费使用效益。

       二是打造精准化学生服务。聚焦学生成长核心需求，做精阅读推广、考研服务、就业信息支持等高频服务项目，打造小而美的服务品牌；优化空间功能，打造集学习、交流、休闲于一体的新型阅读空间，提升空间利用率与学生体验。

       三是建设精干高效的复合型队伍。针对人员规模小的特点，推行岗位复合化，提升馆员综合服务能力；建立灵活的引育机制，吸引兼具专业背景与信息服务能力的人才，以队伍能力升级带动服务质量提升。

三、分层分类发展的实施原则

      立足实际，精准定位。各馆需客观评估自身资源禀赋与服务能力，找准发展坐标，不盲目攀高、不贪大求全，制定匹配自身阶段的发展目标，做到有的放矢。

      循序渐进，梯度进阶。建立动态分类调整机制，设置阶梯式发展目标，鼓励基础较好的馆提档升级，支持中小规模馆稳步提质，形成层次清晰、衔接有序的发展格局。

      需求导向，服务为本。始终围绕学校办学定位与师生核心需求开展建设，将服务效能作为检验发展成效的核心标准，避免重硬件轻内涵、重建设轻服务的倾向。

      协同联动，整体提升。推动不同类型馆交流合作，发挥头部馆引领带动作用，完善全省高校图书馆资源共享、人员互训、服务联动机制，缩小馆际差距，推动全省高校图书馆事业整体高质量发展。

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