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[转载]NISTEP调查：日本大学教员80%“研究时间不足”，原因在于其他工作增加
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2024年06月12日
“研究时间不足”长期以来一直被认为是导致日本研究实力下降的直接原因。尽管日本综合科学技术与创新会议（CSTI）和文部科学省等机构采取了一些应对措施，但至今仍未见改善的迹象。在此背景下，日本科学技术与学术政策研究所（NISTEP）根据每年进行的定点调查结果，对研究时间不足的原因、影响和相互关系进行了结构化分析，希望能为各大学和研究机构认识自身的薄弱环节和不足提供参考。
NISTEP的定点调查以约2200名一线科研人员和专家为调查对象，是一项旨在把握日本科学技术和创新情况的持续性调查。本次调查为第6期科学技术与创新计划中的第3次调查，于2023年9月至12月实施，问卷回复率为88.3%。
调查结果显示，在有能力的博士生数量、基本经费保障、研究时间、学术研究与基础研究、政府科研经费管理等方面，受访者所处研究环境依然严峻。然而，也有受访者对支援博士生的“新一代研究人员挑战性研究计划（SPRING）”等项目以及“创新性研究支持项目”等给予了肯定，部分机构也显示出了改善的迹象。
研究人员能支配的研究时间状况仍然非常严峻。事实上约80%的大学教员感觉研究时间少于理想水平，导致他们不得不牺牲与研究活动相关的工作。其中，39%的研究人员牺牲了撰写和发表论文等成果的时间，31%的研究人员牺牲了进行实验和分析的时间，31%的研究人员牺牲了研究构思和收集必要信息的时间，27%的研究人员牺牲了获得新知识和技能的时间，21%的研究人员牺牲了获得研究经费的时间，21%的研究人员牺牲了指导学生研究的时间。
这些问题反映出了人才不足、研究经费不足、入学考试多样化、程式负担增加等大学教员工作量增加的结构性问题。作为组织和政策层面的解决方案，受访者们提出了扩充基础经费、就研究的重要性达成共识并据此推进改革、转变繁琐的管理政策以避免失误（例如重新审视防止不正当行为和处罚之间的平衡）等意见。
科研一线人员认为组织层面的应对措施并未落实。认为本可以提高效率但组织层面并未应对的教员比例（自然科学类）分别为：组织运营的会议和工作（77%）、讲座和实践培训等的准备和实施（68%）、大学入学考试工作（62%）、职务手续（60%）、准备申请研究经费的资料（59%）、授课之外应对学生疑问（50%）等。而另一方面，管理层认为尚未落实的措施包括：使获得科研经费等的教员能够专注于研究（46%），减轻和平衡大学入学考试负担（40%），简化教员的职务手续（34%）。
NISTEP对这些情况及其解决方案进行了结构化分析。依据教员对研究时间被挤压的相关认识，整理了所牺牲的项目以及研究时间的限制因素。同时还依据教员和管理层对问题结构的认识，整理了外部环境和内部结构问题的关系，并在此基础上展示了虽然有组织层面的措施，但与实际情况存在差距的现状。另外还从教员、组织和政策层面，总结了在问卷的自由记述部分提出的解决方案。
此外，本次调查还询问了论文开放获取义务化的情况，但结果显示，约60%的研究人员和30%的管理层对此并不了解。这表明，除了财政措施和平台构建等方面外，该项目的宣传活动进行得还不够充分。
原文：《科学新闻》
https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-1438293.html
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