学生做出突破性成果，导师可能自己写论文

喻海良，2014-06-16

前天，杨军老师写了一篇博客，询问导师是否需要逐字逐句帮学生修改论文。个人觉得这是一个很有意思的话题。就学生论文而言，我一直都有一个这样的疑问，“本科生第一作者发表的论文，就代表本科生水平吗？”如果不是，那又代表该属于什么水平。或许不好回答，但个人感觉，什么人帮助修改了这篇论文，这么论文就代表什么样的水平。如果本科生自己写，没有他人帮助修改，完全代表他的水平。如果他写了初稿，一个水平非常高的教授帮他仔细修改了，那就应该代表“教授”水平。

回到杨军老师的话题，导师怎样对待学生写的论文。我觉得有以下几种情况：

第一种：导师不问不管。不要说这种情况不存在，至少在国内是经常出现的。学生写完论文，由于各种原因，导师没有抽出时间帮助查看。而学生为了自己毕业，着急把论文投出去。很多人会说，这样的学生不能够“带”，完全不懂得学术论文发表流程。然而，很多时候，很多学校，就是存在这样的现象。因为有一些单位一个导师手下有几十个研究生，每一个学生一年写一篇论文，导师就没有时间忙别的事情了。也因此，这些导师只看“结果”，论文是否发表，而不看过程。至于学生投稿是否顺利，那完全是他自己的事情。这种情况国内较多，澳洲没有见过。

第二种：导师略微把关。研究生做出结果，绝大部分人都会认为自己的结果值得发表。导师通常情况下也会支持学生把结果发表出去。然而，如果结果的重要性一般，导师看了之后，如果兴趣一般的话，他只会提出一些初步建议，让学生修改，然后自行决定投稿、发表。这种情况，在国内、澳洲都见过。

第三种：导师极其认真修改。如果研究生写完论文初稿后，导师发现结果非常重要，值得冲击主流期刊，这时候，导师会仔细认真的帮助修改。有很多时候，导师和学生之间会反复修改十多次。当然，还有一种情况，研究生写第一篇学术论文的时候，有一部分有经验的导师会非常认真地帮助修改，给出很多建议，这样以后学生写论文的时候可以少走很多弯路。这种情况，我在澳洲见得比较多一些。有一些学生作出好的结果，导师会反复地让他把结果做的更好，有时候，从第一稿到投稿经历大半年时间。

第四种：突破性成果，导师可能自己写。这种情况不多，但是，我发现越是好的论文，就越是导师自己写的。当学生作出好的研究结果，然而，学生写学术论文的思路、格局通常是非常有限的。同时，如果这个领域竞争非常激烈，结果晚一个礼拜发表就可能被其他组超越的情况下，导师可能会在结果的基础上，自己撰写学术论文。我们可以看看Nature上发表的一些论文，很多都是学生第一作者，导师通讯作者，但是，论文是由通讯作者完成。这里以科学网上报道国的论文为例：1）颜宁老师最近发表的Nature论文：“N.Y. conceived the project. D.D. and N.Y. designed all experiments … N.Y. wrote the manuscript.”2）闻海虎老师发表在NatureCommunications的论文：“The sample preparation and the follow-upthermal treatment were done by X.D. The transport, magnetic measurements weredone by X.D…H.H.W. designed and partially joined the experimental procedures, coordinatedthe whole work, wrote the manuscript…”对于这一种情况，或许世界范围内都是这样的。

从上面的分析可以看出，学生写的论文是否被导师仔细修改，可能和该论文的重要性和导师自己的一贯作风有关。如果学生写的东西很普通，发表了对学生有帮助，但是，对导师的学术影响很小，他们是可能不愿意花很多精力去修改的。如果学生做的东西真的非常好，我相信绝大部分导师应该都会愿意帮助认真修改的；如果学生做的东西有突破性意义，导师是应该愿意花时间自己重写这样的论文的。