我一直想就“如何建构当代大学生美好人格”写点东西。在准备写这篇小随笔的期间各种“杂”事一直不断，几次下决心要回到电脑前都无法回来，几次定下来的计划都不得不延期。今天看到科学网上的文章“互动式教学法可显著提高教育成效”（作者：Carl Wieman 来源：《科学》 发布时间：2011-5-15 10:15:29），就想先写上几句再说:

学生的每个成长过程都是需要学校帮助的，不能以为学生会像小草一样完全靠自己就能成才，学校必须为学生准备适合成才的土壤，那就是良好的育人环境 -- 相对齐全的教学设施和“善”教的园丁-- 创造性地使用教育理念的教师；

在学生的成才过程中，会不断地出现问题，学生需要不断地解决这些问题。学校和教师都没有办法帮助学生把所有的问题都解决了。教师和学校只有帮助学生成长起使用自己的能力，使用基础知识的能力，使用基本规则的能力--这才是真正在帮助学生解决问题；

教师在教学课堂上要观察学生的行为与反应，随时调整课程或自己的教学行为，达到引导延伸学生的经验，同时促进自己的成长。这是一个预设--观察--反思--做决定--调整--反思的过程。