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数学思维教育| 七思八想| 学而即创之| 高效课堂| 标准课堂| 感觉教学|

学科是手段的中心--无课外作业的感觉教学的说说（2）: 刘国忠 2017-8-11 11:21; 实实在在的技术活，眼睛要看着实际，脑子要想着实际问题，稳定操作，不断改进，力争创新，档次自然会高上去。如此坚持下去，坚持几十年，不想成为专家都不成。例如一个天天都必须要面对的实际。老师走进课堂，面对学科、学生和活动等的几个现实问题，做好这么重要的几件事总是需要有一个轻重 ...; 个人分类: 数学思维教育|2191 次阅读|没有评论

实实在在的做技术 --无课外作业的感觉教学的说说（1）: 刘国忠 2017-8-10 16:49; 骗子怕说技术，呆子不重技术。一张传票就让假冒伪劣的李炳亭们闭嘴了，关于上海数学教学经验的一个报道似乎是宣告了新课程的失败。上海数学教学经验也不要过于得意，你用的是传统技术，比之《教育过程》还是落后了 50 多年。最新、最近、最先进的教育教学理论莫过于《教育过程》。知识要重结构，思 ...; 个人分类: 数学思维教育|2021 次阅读|没有评论

初一数学思维教育检测题四: 刘国忠 2017-4-22 14:24; 个人分类: 数学思维教育|2684 次阅读|没有评论

初一数学思维教育检测题三: 刘国忠 2017-4-22 14:20; 个人分类: 数学思维教育|2401 次阅读|没有评论

初一数学思维教育检测题二: 刘国忠 2017-4-22 14:13; 个人分类: 数学思维教育|2583 次阅读|没有评论

初一数学思维教育检测题一: 刘国忠 2017-4-22 14:06; 个人分类: 数学思维教育|3736 次阅读|没有评论

中小学数学教育何时才能够进入是什么的核心思维: 刘国忠 2015-6-17 05:55; 欧几体系的中小学数学，为什么的理解主线为什么能够贯穿全过程，源自于是什么的体系性认知，是什么的认知是其为什么的基本。为达为什么的形式逻辑之宏观目标，是什么的能力培育必须作为宏观手段，这是中小学数学教育的最捷径。中小学数学教育的主体思维仍然习惯于“基本概念的理解”，没有进入“基 ...; 个人分类: 数学思维教育|2796 次阅读|没有评论

开大题口，给感觉加油！: 刘国忠 2015-6-12 09:01; 开大题口，给感觉加油！关于多边形内角和等知识的教学提问，我还是这样的开大题口的提问习惯，还是这样的机械。例如关于多边形内角和等的教学。师：如图1，在四边形ABCD的图形中，你看到了什么？ ...; 个人分类: 数学思维教育|2290 次阅读|没有评论

开大题口，让学生们多看多想多练！: 刘国忠 2015-6-9 20:39; 行为和思维都未成熟的中小学生的数学学习的主动，要首重培育学生思维的主动，不是什么先看书、先学后教、合作议论等的行为主动。那种只是注重撤讲台，拼学桌，站起来的操作很愚蠢。中小学数学主动思维的落实点在哪里？最基本的莫过于看、想、选。解答数学最需要的 ...; 个人分类: 数学思维教育|2301 次阅读|没有评论

开大题口，让学生们的思维多主动！: 刘国忠 2015-6-3 07:33; 关于开大题口的问题（2）：开大题口，让学生们的思维多主动！ (2011-01-08 13:22:49) ...; 个人分类: 数学思维教育|1847 次阅读|没有评论

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