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中小学数学教育何时才能够进入是什么的核心思维
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欧几体系的中小学数学，为什么的理解主线为什么能够贯穿全过程，源自于是什么的体系性认知，是什么的认知是其为什么的基本。为达为什么的形式逻辑之宏观目标，是什么的能力培育必须作为宏观手段，这是中小学数学教育的最捷径。中小学数学教育的主体思维仍然习惯于“基本概念的理解”，没有进入“基本概念是什么”！中小学的数学教育何时才能够进入是什么的核心思维？是什么的思维是中小学数学教育最先进的方向，我在2011年初就已经明确提出这个问题了，且有多年的实践及30年的思考，在这个问题上我们不应再落后于外国了！
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