2、聪明的人一定可以寻找到自己所需要的知识，也一定能够学好自己所需要的知识。
    3、知识至少反映出两个方面，一个是是什么的问题，一个是为什么的问题。知识的是

什么的问题，是知识的最本质。在探究发现解决问题的思维中，知识的是什么，是宏观。学

习知识不能够仅仅只是知道其为什么，更需要知其是什么。
    4、只是知道知识的为什么只是对知识的一个理解，仅仅是对知识的一个理解不可能让

你变聪明。既要理解知识的为什么，又要把握知识的是什么，这样的去学习知识，才有可能

让你变聪明。例如数学的教学。只是让人去理解知识的为什么，这样的数学如果不难学，反

而是不正常的了。我们的数学教学，很需要让学生们知道知识的是什么，否则数学的难学就

是一个永远都不会改变的事。
    5、思维就是一种力的作用，思维力能够在大脑中留下深刻的物质性痕迹，才有可能形

成人的思维能力，脑里最深最长的物质性痕迹体现于脑外往往就是你的思维的及行为的习惯。

教育教学最重要的事莫过于三，即知识、技能、和习惯。技能，包括知识本身的操作技能，

及相应于知识的思维技能。习惯，如学科方式的思维习惯，科学思维习惯等。