科学网—dawndream的博文

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热度 12 2021-6-9 14:37

在我心目中，好的研究生导师，应该具有以下特点： 1. 能让学生觉得科研工作是有趣而快乐的。 2. 给学生足够的自由和私人空间。这一方面是为了避免损害学生的学业兴趣，另外也是人格的尊重。例如，不会在晚间突然给学生发微信消息布置任务或者检查工作。寒暑假 ...

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“鸡蛋返生”：小事件背后的大问题

热度 19 蔡宁 2021-4-27 20:30

最近，“用意念使熟鸡蛋变生”的“论文”火遍全网。最令大家惊诧的，不是论文里玄幻小说也不敢编的现象，而是21世纪20年代的今天，伪科学何以还有如此深厚的土壤。这个奇闻绝非偶然。透过这个事件，有两个问题值得科教界关注和深思。 1. “民科”可能会引发伤害，并非表面上那样只是自娱自乐， ...

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教学模式的时空切换与变迁

热度 8 蔡宁 2020-11-11 20:53

教学不是个体行为，而是教师、学生、教务管理三方协同开展的活动。因此，不同类型的学校必定适用不同的教学模式。近十年的高校教龄，一直在二本任教。直到 2020 年春季学期，才第一次在重点大学的讲台主讲本科核心课程。两种层次的学校，教学模式存在着根本性的差异，这源于学生情况的根本区别。 & ...

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参加研究生国奖会评的感想

热度 4 蔡宁 2020-11-7 17:03

第一次参加新成立的人工智能学院学术硕士研究生国奖会评。参加答辩的同学有20多个之多，从中选出一半最终获胜。作为评委，颇有一些感触。 1. “神仙打架”。优秀的学生确实佼佼，有那么点“神仙打架”的意味。刚进会场看到Excel一览表打印出的书面材料，映入我眼帘的就是IEEE Trans、顶会等关键词。再听口头汇 ...

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年轻人博士毕业应该选择重点还是普通大学任教？--谈平台的作用

热度 21 蔡宁 2020-7-5 10:46

平台的影响不是绝对的。平台的作用，对不同的人不一样，因为层次不同需要的资源不一样。个人层次越高，平台的限制效应就越显著。对于本科生来说，平台好坏，对于个人学习效果不见得有什么必然影响，大部分资源还涉及不到。对于青年教师来说，平台的制约已经开始显现。对于教授来说，重点大学和普通院校之间的鸿沟非常明显 ...

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关于教育部科技部文件的思考、建议和提醒

热度 25 蔡宁 2020-2-25 11:45

两部推出的纲领性文件有征求社会意见的意味，我就借此话题说一下自己的思考，提点建议。堵不如疏，最好是潜移默化地逐步引导正确的学术风气。其实，市场本身具备很强的自平衡、自净化能力，可能本无需过于担忧。经济学原理的最根本原则，就是物以稀为贵。我们可以回顾一下10~15年前的科技界，跟现在 ...

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失去的只应该是锁链

热度 14 蔡宁 2020-2-23 18:00

心情不好整整一天了，昨夜数次梦醒。我只是一个普普通通的科技工作者，没在特别好的期刊发表过论文，没获得过什么荣誉，绝不是SCI评价的既得利益者。平心而论，避免SCI指标的过度滥用，是非常应该的。君不见，各高校引进人才条件，都是“第几层次人才，需发表X篇X区论文”。求职投 ...

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OA期刊真的低人一等吗？--经济学视角看问题

热度 16 蔡宁 2020-2-21 21:00

自从OA(Open Access)期刊诞生之日起，对OA的喊打声就未曾断绝过。甚至有学术单位，明确规定发表在OA期刊的成果不算工作量。那么OA究竟是好是坏呢？这需要从期刊的运营模式说起。学术期刊和背后的出版社都是商业性机构，以赢利为目的。赢利模式分为两种，传统模式和OA模式。传统模 ...

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论文修改稿为什么被追加了新审稿人

热度 12 蔡宁 2019-12-25 17:17

在论文的投稿过程中，有时候，稿件按审稿意见修改之后，重新送审，审回以后发现追加了新审稿人，以前没打过交道，审稿人变多了。这种现象比较常见。常规原因，是之前的审稿人的评审意见相左，既有非常正面的，也有比较负面的，编辑无所适从，所以需要求助于更多专家来加以仲裁。因 ...

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学术编辑的遗憾

热度 20 蔡宁 2019-11-15 12:38

今年年中，先后受邀加入两家中档SCI期刊的编委。SCI期刊都不会缺稿件，所以编辑很忙。半年时间，我已作为责编(Handling AE)处理了十几篇稿件。这期间不免有一些遗憾的事。编辑的遗憾，不外乎二者：录了不该录的稿件，拒了不该拒的稿件。本着“宁可错杀，也不放过”的严格原则，一 ...

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教学相长，不会搞科研的教授不是好教授

热度 24 蔡宁 2019-8-22 09:10

搞科研，一定会影响教学？这个逻辑值得商榷。因为科研压力大，或者科研收益大，导致教师过分热衷于科研，而对教学极不负责，草草应付了事----这样的情况可能确实存在，但是肯定是个别现象，并不具有普遍性。起码我任教多年，身边同事未见因为科研影响教学的事例。不同的教师，对教学的态度和重视 ...

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