讨论高考，从内容上讲的，会考虑减负；从导向上讲的，会考虑能力的培育；而思维方法、人文情怀及国情、传统等如何兼顾，却是个难题。

   应对“语文类”的考试，利器是记忆加一点点思考，没有逻辑也会有高分。在结果十分重要或认为十分重要的情形下，分数是最终极的法则。某些个超级中学的价值核心就是这个。这是一番捷径。

   饱受诟病“摸”论，却也是最先被学校否定的方法，不做实验就能把理化学过去，不做家务、不参加社会活动、不读书也能写出高分甚至获奖作文，为什么费劲去做呢？这种朴素的代价分析，其力量是原始而强大的。

   学习与分数、机会紧密联系，而不是与分数之后的“可持续发展”相联系，剥离出了生活，教育在走向大众化的时候，就变成了腊味：艰难地咀嚼，希望拼出点好的味道。