闫茂伟|文
    在这里，我想说的是：人文社会学科的开设是有着不小的负效应的！当然，这在某种程度上来说，是一句废话！我们做的很多事情、我们拥有的很多东西都有副作用！但我还是想说一说开设人文社会学科的负效应！

   首先，人文社会学科的开设会在一定程度上造成难以“缝合”的“社会破裂”。即是说，各个学科的存在有可能把本来是一个整体的社会肢解成很多个单元，而所谓的关联性只是学理上的，很少有人能够把各个单元连成一体！这就有意无意的造成“社会破裂”，而事实上这确是存在的，以致于现在很难“缝合”，也没有人能够“缝合”。

    今天下午，有一个老师在课堂上说，有一次他给本科生上社会学课程后，有一男生找他谈心，而那个男生说他很绝望甚至想自杀，原因是社会问题太多了、太普遍了，眼中全是不好的社会现象。老师就跟他说，你的眼界要开阔，不能仅盯着不好的现象，也要看到好的现象。但老师没有跟我们说，结果那个男生怎样。

    我想，这就是社会学这一学科造成的负效应，那种发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的思路到底是不是最好的思路？如何发现问题、什么是真正的问题？该怎样思考问题、分析问题？当年轻的人们找不到解决问题的路径和方法时，又该怎么办？而且，往往很多人包括老师、教授专家都找不到什么好的方法！但当学生找不到时，又很有可能会遭受到老师的责怪和轻视！尤其是，当学生的眼界受到社会学这一学科的限制时，眼中、心目中只有这个学科中的“社会”，而没有了真正的社会！小社会、大社会，真社会、假社会在这一学科里被混淆、被模糊！

    再如，经济学这一学科的开设给很多学生、广大群众造成的直接影响就是，学经济学就是学如何赚钱的，经济学就是教人赚钱的学科；还有就是，经济学与经济在这一学科里被混淆、被模糊，以致于造成了什么是经济都说不清的经济学，却天天在讲着经济；不知道什么是真正的经济的经济学教授专家天天却在研究着经济。

    学科让学科研究的对象与整个社会分离，多个学科一起让整个社会都支离破碎，使得整个社会肢解了。

    其次，开设人文社会学科会导致一些学科研究的对象相互对立、相互抵触！比如，伦理学（道德哲学）所研究的“道德”会与法学所研究的“法律”相互对立、相互抵触！尽管，在这两个学科上，都写着道德与法律既有区别又有联系，但是到底有着怎样的区别、怎样的联系很难说的清！而且，学科的开设会直接导致学这两门学科的人之间相互看不起，当然，目前，法学肯定占在上风！法学上有法学家，伦理学上有伦理学家，但学法的人可以当律师，学伦理学的人能当什么？一种社会问题的出现，法学家有着法学的强硬理由，那就是可能的法律的依据！而伦理学家靠什么呢？在无法可依的情况下，法学家可以呼应国家立法，而伦理学家能够呼应什么呢？然而，在有法可依但执法不严或有法不依的情况下，法学家又能做些什么呢？难道建议立“执法法”、“执法法法”吗？还有，当律师只是为了赚钱而昧着良心为真正犯法的人辩护且成功时，法学家又能做些什么呢？而当有些人就是拿法不当回事、不守法、漠视法时，法学家又该做些什么呢？

     我想，法是一个问题，执法与守法不仅是一个法律问题也是一个道德问题！

    最后，人文社会学科的开设或造成整个社会的人群“学科分化”化，即使得学人文社科的人与学理工科的人截然分化，从社会形象、社会地位、社会收入、社会认同等上差距化！目前，学科之间的差距、学科内各个专业的差距越来越大是显而易见、毋庸置疑的事实，一些学科本科毕业的学生都抢手，有些学科博士后搞完也找不到工作！而且，从上小学开始，学生就被家长、社会告知，学文科是不行的，以后没有什么出路，学文科的人都是那些数理化不好的人，没办法才选择上文科的。与之相呼应，各招聘单位，从岗位设置到薪水待遇等， 同样差距很大！

    以上三点乃为个人之浅见，我将继续关注！

   我想，人文社会科学需要大的整合，并从小学开始，不要太细化，因为“人文世界”是一个关系紧密的大社会，不能分崩离析！而我们为什么要如此将这个世界“肢解”呢？我们现在的人已经没有像苏格拉底、亚里士多德、柏拉图以及孔孟、老庄、墨韩非还有马克思、列宁等那样超人的宏观把握心理、把握社会、把握世界的能力和胆识了！而这恰恰又因为人文社科学科的开设吧！

   伟大的诗人、哲学家、社会学家、文学家、小说家等等为什么难以再出现、再产生，我想，这与开设人文社会学科的负效应绝对有着密不可分的关系！就这样，我们的优秀传统、良好习惯、健康心理、社会良知等等也难以形成与传承！

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