讨好之风

文/冯大诚

讨好这个词，除了少数如“吃力不讨好”等词汇外，绝大多数情况下似乎都用于贬义。说得文雅一点是谄媚，粗野一点就是拍马屁。

过去，常常有学生鄙视某同学，说他（她）讨好老师。相信现在也还会有这种情况，小学生讨好老师，下级讨好上司，讨好的目的当然是想得到某些好处。这种事情大概什么时候都会有，不过，像如今这样的学校领导和教师讨好学生的情况，过去倒很少见到。

记得前些年，有一位大学校长在对学生的讲话中，大“秀”时髦的网络语言，搞得学生欢呼雀跃，网络上也是一片叫好之声，昵称该校长为某“叔”。自那以后，好像很多校长都向他学习，把网络语言作为与学生“套近乎”的手段。所谓套近乎，也是讨好的一种方式。校长们这样做，不但讨好了学生，更讨好了网络媒体。

如今，中学教师因为有“升学率”在那里压着，家长和社会对学校压力颇大，学校当然把压力传递给教师，因而教师对于学生表面上还是要严厉一点。

而大学教师在教学上敷衍而讨好学生的就不少了。平时讲课轻松一点，说说笑话，考试以前指指重点，划划范围，监考时马马虎虎，阅卷时“高抬贵手”，学生们很是高兴。当然，讲课还是要像个样子的，不能过于“拉胯”，笑话也要有限度，课要讲得学生愿意听，自吹也不能过分。这样的讨好才能够真正的讨得好来，评议时也就能够得到学生们给的高分。

相反，有的教师却不懂得讨好学生的道理。他们备课、讲课虽然认真，可是讲的东西太难，可以不讲或者忽略过去的难点决不肯轻易放过去，出的考试题也是好像为难学生一样，花同样功夫的学习，在别的教师那里能够拿到高分，在他那里却很难。考试前也不肯划个重点，考场上又盯得死死的，最后给分又不肯通融。评议时，被得罪的学生自然不会给高分了。

这种过于认真的教师，自然看起来是“费力不讨好”的了。不但不讨好于学生，更不讨好于学校的领导。

对于这样过于认真的教师，校系领导是很担心的。考试及格率低，学生毕不了业，这是给学校领导出了难题。

对于青年教师，就会以教学有问题致使不及格率太高而提出警告。对于老教师，有时候不得不私下打招呼：某老师，你也要看到现在面临的问题，真要许多人不及格，不能毕业，也不大好看……

这种时候，大多数教师也都会心领神会，该放手的时候就放手了。打了招呼再不放手的，那就只有自讨苦吃了。学校斥责甚至处罚过于严厉的教师的事情，也不是没有。被斥责几句的，“不得重用”的，恐怕到处都有。

现在的情况下，一个学校，要使得声望能够提起来，要依靠的是各项评比能够占优，也就是说，论文、奖励、帽子等等硬指标要能够上得去。而防止声望往下跌，则需要不出事情。无论是学生的事情或者教师的事情，大大小小都不能出。特别是那些排名不靠前的本科和专科学校，能够太太平平把学生恭送出门，顺利毕业，校系领导就念阿弥陀佛。

所以，教师不能讨好于学生，也就是不能讨好于校系领导。

教师是怕校系领导的，毕竟他们是“现管”，校系领导是怕学生的，怕学生出事，于是，教师也就只好讨好学生了。反正讨好一下学生除了自己的尊严以外并不丧失什么，反而省了时间和精力，可以去争取其他更“实惠”的好处。何乐而不为之！

学校往往讨好学生，更要讨好媒体。讨好媒体就是讨好舆论。信息社会，舆论好一点跟坏一点，差别可不是一小点点。这对学校，对学校领导，甚至对学校全体，都有大的作用。

学校是这样，其他“单位”恐怕更是如此。各个单位都希望讨好所有人。这里还往往涉及到大家的经济利益，所以不能不格外慎重。

这里的讨好还可以作一点意义上的推广。《现代汉语词典》对讨好的解释是：“迎合别人，取得比如的欢心或称赞”。这里的“讨”是迎合的意思了。这已经是对其本义的很多次引申的结果了。

讨，从言从寸。言是言论。寸是法度。讨就是用言论和法度进行处治。《说文解字》：“讨，治也”。也就是说：“发其纷纠而治之”。用现在的话说，讨的本义是声讨。引申为讨伐。由讨伐引申为索取、讨要。讨伐的目的总是要索取即讨要好处的。而实力不够的讨要则有两种无奈的结果：一个方向的引申是“迎合”，或者说“惹”，如讨人喜欢。现代大多数意义上的“讨好”中的“讨”也正是迎合这一类的引申。另一个方向的引申就是请求，如讨教、讨救兵，更下等的就是乞求，如讨饶、讨饭。

其实，讨好的讨在另一类意义即请求方向上的引申，也常常见到。那不是因迎合而给他“好”，而是因请求甚至乞求而给他“好”。

过去戏台上的演员，在适当的地方，演戏特别卖力气，突然翻一个高音，赢得满堂喝彩。这种讨好，可以属于迎合一类的。

如今舞台上的演员，走到台前，拿着麦克风对着大家说：“大家为我鼓鼓掌，好不好”。那就是乞求一类的讨好了。

如今在请求、乞求意义上的“讨”好，实在也是很普遍的了。无论是什么评比、比赛，常常会见到请为某某学校点赞、请为某某老师点赞、请为某某同学点赞之类的请求。似乎亲戚朋友越多，点赞越多，水平就越高。

文娱节目的舞台上，设置了专门的带领鼓掌者。要求观众们跟着“领掌人”一起鼓掌。据说，现在有的做讲座、作演说的场合，都设置了这样的“领掌人”。说到“精彩”处，掌声齐起。

有的社区考核，印制了大量“调查表”，进出小区门口，问一下地址，填上姓名，在非常满意一栏划一个钩，就能够得到一个小礼品。

在大街上，拉上大标语，上书：“XXXXX（电话号码），请放心接听，耐心听完，请回答非常满意”。

这样的“讨”好，可真正的是在讨了。

上面所说的两种讨好，当然都不是什么好事。无论在学校里，还是在社会上，都不是什么好的风气。

那么，两种讨好风气的根子在哪里呢？我看还是在管理上，怎么从根子上着手解决这些问题，恐怕是需要认真研究的。