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男孩子的妈妈困惑多——应试教育抑制了男孩子的优势
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■ 保健时报记者 吴玲娟
内容提要:日前，有媒体报道，在一个儿童成长心理咨询活动中，参加活动的九成以上人群都是男孩的妈妈，她们纷纷抱怨，“男孩没女孩出色！”“男孩妈妈不好当！”“儿子这么多毛病，我该怎么办？”抱怨最多的，莫过于儿子的女性化，他们大多爱哭、胆小、黏乎妈妈。
为此，保健时报记者专访了友谊医院心理健康之友（简称友谊心友）的心理咨询师龙俊伊。她说，向她进行心理咨询的6岁~12岁人群中，也有近2/3是男孩的妈妈，男孩之所以容易出现心理问题，很大程度上是因为应试教育制度抑制了男孩的优势。
龙俊伊指出，父母要想改变儿子女性化的问题，应该在给予儿子爱的基础上，让儿子变得野一点儿。具有攻击性、顽皮、粗野是男孩儿的天性，父母不应一味的压抑，而要正确的引导。培养男孩子的责任意识和独立品格。父亲是儿子的榜样，应多与儿子沟通，化解儿子的消极情绪。同时，鼓励儿子多参加集体活动，在集体中找到自己的位置。
儿子怎么越来越像女孩儿了
爱哭
10岁的男孩小波（化名）从小就特别爱哭，白天有一半时间在流泪。用妈妈的话来说，就是水做的。本来以为上学能好点儿，可现在都3年级了，情况却并没有像妈妈预期的那样“树大自然直”，一点都没有好转。
现在小波不仅爱哭，而且胆怯、自卑、无心学习，以至于各科成绩均不及格。更让家长和老师伤脑筋的是，他会不分场合地大哭，老师正常的课堂秩序经常被他的哭声打断。
胆小
小明（化名）虽然只有11岁，但却有着165厘米的身高，他是班上个子最高的孩子。从外表来看，小明斯文、彬彬有礼；从人际关系上来看，他能够跟班上大部分人玩在一起；从学习上看，他的成绩在年级也是名列前茅。照理说，这样的孩子应该没有什么烦恼，但小明却经常觉得压力很大，不开心，学习成绩也开始有下滑的趋势。
原来，小明胆小。他怕黑，怕自己独处，也怕与人接触。为了不得罪同学，他会委屈自己来迎合同学。而现在，小明的怕更多了，他怕静悄悄的屋子里忽然跑出什么东西，怕爸爸妈妈不爱自己，怕学习不好，怕同学不跟自己玩，怕老师不再喜欢自己。
黏乎妈妈
小杰（化名）求助心理咨询师的原因是：已经4年级的他还总爱黏着妈妈，走路时要拉着妈妈的手，洗澡时要妈妈帮着洗，连晚上睡觉也要和妈妈一起睡。
沟通时，小杰显得非常沉默，他总低着头，需要他回答问题时，他会看妈妈的脸色。如果妈妈不给任何意见，他就会显得手足无措。
小杰对父亲的印象很不清晰，他不能勾画出父亲的外在形象，但却能准确说出妈妈喜欢的衣服品牌。只要不跟妈妈在一起，他就会很紧张。
应试教育抑制了男孩子的优势
友谊医院心理健康之友（简称友谊心友）的心理咨询师龙俊伊说，我们现行的教育体制，尤其是幼儿教育和小学教育在很大程度上有利于女孩优势的发挥，而男孩的优势相对容易被抑制。这在一定程度上影响了男孩子的健康发展。
我们目前的学校教育通常都是一个老师同时要照顾40个左右的孩子，即使在师资很好的学校，一个老师最少也要照顾20个左右的孩子，这样的情形就迫使老师要求学生们乖巧、听话、顺从。这个要求对于空间能力比较强，对事物的认知更相信自己判断的男孩子们来说，实在是比较苛刻。于是，那些有点叛逆精神的男孩很快被视为异类。
在不少中小学甚至是幼儿园，男孩子被要求不能跑、不能跳，要像小姑娘一样循规蹈矩，学校会以女生的行为标准来衡量男生。在学校中担任学生干部的女生多于男生，学校评选三好、优干，发放奖学金也多偏向女生。
龙俊伊告诉记者，一般来说，女孩生理发育早于男孩，同时心理发展水平也优于男孩。在幼儿园及小学阶段，女孩子们因为性别原因，在学习能力、生活自理、人际交往等方面的表现都较男孩突出。有研究称，男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔，写出漂亮的字都比女孩更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作笨或迟钝，让他们从小就讨厌学校。
然而，与男孩女孩发展水平相反的是，人们对于男性的要求往往很高，很多家长认为，小男孩理所当然应出类拔萃。他们要求男孩和女孩一样，在相同时间内以同样的方法学习同样的知识，还要成绩优秀。
在父母的期望下，小男孩必须坐得端端正正，一天听近8小时的课。但是，男孩天生喜欢运动，小男孩一天大约需要4次课外活动，但有些学校因为某些原因，会减少课外活动的时间，甚至是禁止课外活动。因此，男孩对运动的渴望往往会被视为不守纪律。久而久之，男孩子就会表现出厌学、抑郁等情绪，男孩和女孩的差距会越来越大。
龙俊伊说，现在的孩子大多都是独生子女，家长对他们有众多的限制，时时刻刻护着他们，也影响了男孩子的心理健康。正如一个小男孩在作文里写道：放假的时候妈妈不许我出去，就买了只小动物陪我，看着那只小动物往外爬，我非常失望，连动物都想得到自由，我为什么得不到自由。
此外，在学校，特别是幼儿园、小学的老师70%~80%都是女性，少数男教师也被女性同化了，培养出来的男孩子就没有自己的主见，被老师批评起来只会唯唯诺诺。在一些单亲家庭中，男孩和母亲生活在一起，男孩就会从电视、录像或身边的男性中寻求模仿对象，而一些不利于健康的形象则会影响孩子的一生。
让儿子野一点儿
龙俊伊说，女孩子在3岁以前通常比男孩听话，男孩在各个年龄阶段都倾向于进攻，特别是在童年和少年时代。所以，家长不能一味指责小男孩调皮，也不要急于称赞孩子完美，一定要读懂男孩子的心。
引导儿子用行动表达爱
男孩子比女孩子更离不开父母，特别是离不开妈妈。通常3岁的女儿已经做好离开妈妈的准备，而儿子平均要晚一年。因此，男孩需要更多的关怀和拥抱。
男孩需要得到爱，同时，他们也能给予爱。小男孩和小女孩一样有同情心，只是现实社会严重抑制了他们的同情心。比如，邻居家的小狗病了，小女孩会不断地抚摸小狗，表现出无限的同情。但小男孩却会冷眼旁观，表示出男孩生性的冷酷。所以，教育男孩不能要求他像女孩那样用语言和倾听来表达自己的关切。
龙俊伊说，对于男孩，可以要求他们用自己的行动给予对方切实的帮助。比如，让儿子给父母倒一杯水，或者要求他收拾好自己的玩具，来表达他对父母的关爱。
儿子野一点没关系
一个2岁的小男孩想要买一本童话书，妈妈告诉他，你现在还太小，看不懂这本书，于是硬拉着孩子离开。龙俊伊说，强迫孩子接受家长对他的帮助，会让孩子产生真正的挫折感。
男孩不像女孩那样，能够心安理得地接受挫折，他明明知道自己做不到，但却还要坚持尝试。这时，妈妈应该让他尝试，并且给他足够的时间。他接受事实后，会自己离开的。
龙俊伊说，男孩天生就顽皮，甚至粗野。他们爱打斗，喜欢充满刺激的游戏，希望确立自己在群体中的优势地位。作为母亲，必须承认这是正常的，然后就事论事引导孩子。
男孩喜欢登高、从高处往下跳，父母不要束缚孩子的行动，在不干涉孩子的前提下尽量保证他的安全。男孩子做什么事情都喜欢首当其冲，父母不能责怪孩子太莽撞，而应鼓励孩子去发现自我价值并实现它，告诉他最有意义的是实现价值的过程，而不是最后的结果。
给儿子优秀的男性偶像
龙俊伊说，在人生的不同阶段，男孩总会在身边寻找一位男性作为榜样来效仿。男性榜样有可能是亲戚、朋友或老师。因此，当男孩说我喜欢某位男性时，父母应多看看是否认同这位男性的人生观、价值观，因为男孩子已经把他作为了榜样。
男孩的榜样意识培养得越早越好，幼儿园最合适，所以幼儿园应该多一些男老师。
父亲对儿子也有很重要的榜样力量，所以父亲应该多与儿子相处，多和儿子沟通。对于工作比较繁忙的父亲，如果晚上回来很晚，可以给儿子留一张纸条，跟儿子谈谈一天的体会，告诉孩子自己处理事情的办法；经常出差在外的父亲，也要每天给孩子打一个电话，听听孩子的感受，特别是当他们遇到挫折时，不要过于呵护，要教育男孩学会面对现实，树立敢作敢当，是男子汉就不怕吃苦的观念。
要让儿子发泄消极情绪
男孩在非常专注地干一件事情的时候，父母叫他，他会听不进去。这时，父母不要呵斥他，应该走过去、蹲下来，看着他的眼睛，抓住他的手，对他温和地讲话，让他把注意力从其他事情上转到你身上。
男孩闹情绪时，会发生摔门、砸东西、喊叫，甚至敲墙等过激行为，这时父母不要压制他的反抗，而应该告诉他更好的表达方式。同时，给他发泄的机会，甚至让他捶打沙发或者沙袋。
男孩子比同龄女孩对自己的痛苦更敏感。因此，家长不要对儿子说“男儿流血不流泪”等有碍儿童身心发育的成人意识。这会使孩子潜意识中深藏着的消极情绪不能发泄出来。
鼓励男孩到集体中寻找位置
男孩子从小喜欢集体游戏，从中他们能学会社交、友爱等道德观，并找到自己的归属。
因此，父母应该适当鼓励男孩子积极参加体育活动。到了高年级，男孩更偏爱小组活动，许多人只受命于同伴或屈服于老师的权威。所以，父母应从小教会他们独立思考和独立决断的能力。
此外，老师也应多关注男孩的身心健康，给男孩更多的自由，更多的理解，更多的活动空间，少纠正他们的缺点，多表扬他们的优点。多培养一些男孩做学生干部，充分发挥他们的才能。对好动和内向的男孩，老师应给予更多的照顾和关爱，允许男孩在学校闹腾，使男孩的过剩精力得到一定发泄，但发现打架斗殴现象要及时阻止。
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